《看我七十二变——一词多义辨析》教学设计教学目标.docVIP

《看我“七十二变”——一词多义辨析》教学设计 峰峰矿区义东学校 马向峰 教学目标 1、知识与技能：了解一词多义，理解一词多义的具体运用。 2、过程与方法；学会运用工具书判断一个词语多个义项之间的联系，并能正确理解和使用多义词。 3、情感与价值观：让学生养成在生活中发现语言魅力，认识到汉字文化的博大精深，增强民族自信心和自豪感。 教学设想 多义词的各种意义，随着语言的发展，出现一种错综复杂的现象。学生对于多义词不同义项之间的关系容易混淆。因此，课堂教学中，采用教师讲解、学生参与讨论与练习相结合的方式，既活跃了课堂气氛，也让学生在练习中掌握词义的能力。 教材分析 教材利用引子，课堂活动说明词的意义不止一个，而是多个互相联系的义项，展示了汉语的丰富性，表现力，让学生感受到汉语的独特魅力，复杂性。教材注重知识点规纳与练习题的设置，培养学生多种能力，激发学习兴趣。 教学重点、难点 如何结合具体句子和语言环境探究词语特定的意思。 教学方法 讲练相结合 教学过程 一、激趣导入： 同学们，大家好，我是你们的好朋友齐天大圣孙悟空，今天我们进行一场寻宝之旅，你们所学的知识将成为财富，让我们成为世界上最富有的人。 现在就跟我一起开始我们的寻宝之旅。 孙悟空有七十二般变化，我们中国的汉字更是博大精深，变化无穷。我们来学习一词多义。 1.好孩子不该打人。 2.他打着伞去上学。 3.我们经常去打打球。 三个句子中有一个共同的字“打”，说一说上面句子中的“打”字的意思。 A举 B、玩 C、对人身进行攻击 ????（设计意图：在学生的讨论中，让学生明白最熟悉的字，也有很多意义，词义是复杂多变的。） 二、课堂活动 （一）、讲解何为一字多义 所谓一字多义就是说同一个字在不同的语言环境中表达的意义是不同的。 （二）、举例说明 1.夜深了，老师还在工作。 2.他们的感情很深。 3.这本书的内容很深，不适合你看。 4.他对这件事情印象很深。 这几个句子中都有一个深字，通过查字典我们知道深字有以下几种意思：1、深度 2、深奥3、从上到下或从外到里的距离大 4、深刻 5、感情深厚 6、颜色浓 7、距离开始的时间久 我们一起来再读一下这几个句子，体会在深字在句中的意思。 （三）感悟方法 通过理解深字在句子中的意思我们体会都理解一字多义的基本步骤：1、查字典；2、理解句子的意思；3、把字的意思放到句子里面读一读。 （四）巩固练习 1.我们开始生活烧饭了。（ ） 2.写作文时，我们不能对一些词语生搬硬套。（ ） 3.这西瓜是生的，太难吃了。（ ） 4.对周总理的感情 在人民心里生了根。（ ） 结合句子的意思选择合适的字义：1、果实没有成熟；2、没有加工的； 3、生硬，勉强；4、很； 5、生长； 6、产生，发生； 7、使柴，煤等燃烧； 8、生疏。 三、拓展练习 选词填空，理解开字在句中的意思。 1.弟弟学会了开门。 2.今天学校开运动会。 3.开国大典。 4.妈妈经过几个月的努力终于会开车了。 四、顿悟小结 我们在理解这类字时，不能离开句子，仅仅理解它的本意，而必须放在特定语言环境里联系上下文来理解。我国的汉字大多一字多义，了解一字多义的现象，对阅读写作大有好处。 这节课我们深入的学习了什么是一字多义，对于多义词的学习除了要勤查字典外，还有重要的一点就是要注意平时对多义词的积累，只要大家平时善于积累多义词，我相信大家一定能学好多义词的，并能运用的惟妙惟肖！