第22课《智取生辰纲》导学案 部编版语文九年级上册.docxVIP

智取生辰纲 导学案 第一课时 【学习目标】 1.学习本文的精妙构思，体会作者叙述故事置明暗双线的妙处。 2.学习本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。 3.学习本文环境描写的手法。 【重点难点】 1.体会作者叙述故事置明暗双线的妙处。 2. 学习本文环境描写的手法。 【学法指导】 1．理解小说的故事情节，品鉴本文的精妙构思，体会作者叙述故事置明暗双线的妙处。2．学习本文刻画人物性格的方法，学习本文环境描写的手法。 【知识链接】 1.关于《水浒传》 《水浒传》也称《水浒》、?《忠义水浒传》。《水浒传》是明代长篇小说，它的作者，明人说法不一，有说施耐庵和他的学生罗贯中合作，现在大都认为是施耐庵所作。《水浒传》是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说。它的主要倾向是“官逼民反”局限在于只反贪官，不反皇帝。 2.作者简介 施耐庵（1296——1370）名小安，原籍苏州，后迁居兴化，曾一度居住淮安。传说他与元末农民起义运动有一定关系，也有的说他参加了农民起义。 3.生辰纲。编队运送的成套寿礼。本文中的“生辰纲”是梁中书给他的岳丈、当朝太师蔡京祝寿送的价值十万贯的金珠宝贝，是梁中书为讨好岳丈搜刮的民脂民膏。 4.杨志简介 杨志，绰号青面兽，杨家将后人,武举出身，曾任殿帅府制使,因失陷花石纲丢官。后在东京谋求复职不果,穷困卖刀,杀死泼皮牛二，被刺配大名府,得到梁中书的赏识，被提拔为管军提辖使.为此次护送生辰纲的主要负责人。 5.吴用：表字学究。平生机巧聪明，曾读万卷经书。使两条铜链。吴用为晁盖献计，智取生辰纲，用药酒麻倒了青面兽杨志，夺了北京大名府梁中书送给蔡太师庆贺生辰的十万贯金银珠宝。宋江在浔阳楼念反诗被捉，和戴宗一起被押赴刑场，快行斩时，吴用用计劫了法场，救了宋江、戴宗。宋江二打祝家庄失败;第三次攻打祝家庄时，吴用利用双掌连环计攻克祝家庄。吴用在破连环马时，派时迁偷甲骗徐宁上了梁山。宋江闹华州时，吴用又出计借用宿太尉金铃吊挂，救出了九纹龙史进、花和尚鲁智深。一生屡出奇谋，屡建战功。受招安被封为武胜军承宣使。宋江、李逵被害后，吴用与花荣一同在宋江坟前上吊自杀，与宋江葬在一一起。 6.相关情节 本文节选自《水浒传)第十六回“杨志押送金银担 吴用智取生辰纲”。大名府梁中书要把一批财宝送到东京,给他岳丈蔡京庆贺生日。梁中书前一年就曾送十万贯金银珠宝给蔡京,半路给人打劫去了。这次改派精明能干的杨志押送。刘唐把这个消息告知了晁盖,随后晁盖、刘唐、吴用、公孙胜、阮氏三兄弟等人聚义举事,决定劫取这笔不义之财，并由吴用设计了智取之策。杨志是将门之后，期望做官却仕途坎坷，所以急切希望押送成功以一展宏图,不料却丢了生辰纲，做官无望，只能无奈地到二龙山落草。 【学习过程】 一、自主学习 1.给下列加黑字注音。 窥望（ ） 趱行（ ）怄气（ ）?聒噪（ ）?嗔怒（ ）?恁地（ ）?干系（ ）?勾当（ ）?撇下（ ）?怨怅（ ）?计较（ ）兀自（ ）?尴尬（ ）逞辩（c ） 2.词语积累 趱行: 端的: 干系: 逞辩: 聒噪: 面面相觑:? 3.学生速读课文，通过小组合作学习，把握主要人物、主要情节。 主要人物: 主要情节: 4.课文中有哪些矛盾冲突? 主要矛盾冲突： 次要矛盾冲突： 二、学习探究 1、生辰纲是什么东西？ 2.生辰纲是谁取的?用怎样的方式从谁的手中取走的? 3.故事情节: 4.小说以“生辰纲”的争夺为中心事件采用双线结构，明线是什么?暗线又是什么? 5.晁盖、吴用等人智取生生辰纲“智”主要体现在哪些方面? 【拓展提升】 阅读下文，回答问题。 次日，已牌时分，只听得门首有两个承局叫道:“林教头，太尉钧旨，道你买一口好刀， 就叫你将去比看。太尉在府里专等。”林冲听得，说道:“又是甚么多口的报知了!”两个承局催得林冲穿了衣服，拿了那口刀，随这两个人承局来。一路上,林冲道:“我在府中不认得你。”两个人说道:“小人新近参随。” 却早来到府前。 进得到厅前， 林冲立住了脚。两个又道:“太尉 在里面后堂内坐地。” 转入屏风，至后堂，又不见太尉，林冲又住了脚。两个又道:“太尉直在里面等你， 叫引教头进来。”又过了两三重门， 到一个去处，一周遭都是绿栏干。 两个又引林冲到堂前，说道:“教头，你只在此少待，等我入去禀太尉。”林冲拿着刀，立在檐前。两个人自入去了; -盏茶时，不见出来。林冲心疑， 探头入帘看时，只见檐前额上有四个青字，写着:“白虎节堂。”林冲猛省道:“ 这节堂是商议军机大事处，如何敢无故辄入! ...”急待回身，只听得靴履响，脚步鸣，-个人从外面入来。林冲看时，不是别人，却是本管高太尉，林冲见了，执刀向前声喏。太尉喝道: “林冲! 你又无呼唤，安敢辄入白虎节