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考研心理学统考心理学专业基础综合（实验心理学） - 试卷 10 （总分： 56.00 ，做题时间： 90分钟 ） 一、 单选题 （ 总题数： 19，分数： 56.00） 1. 单项选择题 解析： 2.在一项研究情绪白^实验中，要求 A组被试观看恐怖电影之后进行情绪测试，要求 B组被t在A组被试进行情绪测试时 也进行情绪测试，则 A 组被试通常被看做是 （分数： 2.00 ） A. 后测控制组设计的控制组 TOC \o 1-5 \h \z B.后测控制组设计的实验组 V 前测一后测控制组设计的实验组。 前测一后测控制组设计的控制组 解析：解析：该设计属于实验组和控制组实验设计，在该设计中没有前测，只有后测，因此本题选 B。 实验组和控制组后测实验设计的前提假设是 （分数： 2.00 ） A.实验组和控制组是同质的 V 统计技术可以解决不进行前测造成的问题 后测工具的信度较高 实验设计的内部效度较高 解析：解析：实验组和控制组后测实验设计没有前测，它要求实验组和控制组在实验之前是不存在差异的。因此本题选 A。 拉丁方实验设计属于 （分数： 2.00 ） A.被试内设计V 被试问设计 混合设计 对照组设计 解析：解析：ABB陪和拉丁方设计是被试内设计中平衡实验材料顺序误差的两种方法。因此本题选 A .在一个2X2的被试内设计中，若每种处理使用 30名被试，整个实验设计需使用的被试数是 （分数： 2.00 ） A.30 V B.60 C.90 D.120 解析：解析：在被试内设计中，每个被试接受所有的处理，因此每种处理使用多少被试，整个实验就需要多少被试，因 此本题选 A。 .在一个3X2的混合实验设计中，被试问因素有3种水平，若每种处理使用30名被试，整个实验设计需使用的被试数 是 （分数： 2.00 ） A.30 B.60 C.90 V D.180 解析：解析：在这个二因素混合实验设计中，被试问因素有 3种水平，说明共有三个实验组，每个实验组 。C名被试。 故本题选 90 在被试内因素上进行两种处理，使用同样的被试。因此，三个实验组共需． .在2X3的混合实验设计中，被试问因素有 2种水平。在这个实验中，研究的因素有 （分数： 2.00 ） A.2 个 V B.3 个 C.5 个 D.6 个 解析：解析：当实验设计用 AX B表示时，说明研究的因素有两个，研究因素的数量与设计类型和每种因素涉及的水平 数没有关系。因此本题选 A。 在探讨情绪 （ 积极情绪、中性情绪、消极情绪 ） 、活动性质 （ 丰富、单调 ） 、估计方式 （ 对正在发生的事件的评估、事后 回忆 ） 对时间估计的影响的一项研究中，其实验设计应是 （分数： 2.00 ） A. 二因素设计 B.三因素设计V C. 四因素设计 D. 三水平设计 解析：解析：实验设计名称中的因素就是自变量。该研究中有三个自变量，因此是三因素实验设计。故本题选 B。 在探讨情绪 （ 积极情绪、中性情绪、消极情绪 ） 、活动性质 （ 丰富、单调 ） 、估计方式 （ 对正在发生的事件的评估、事后 回忆 ） 对时间估计的影响的一项研究中，其实验处理有 （分数： 2.00 ） A.3 种 B.7 种 C.6 种 D.12 种 V 解析：解析：该研究是3X2X2实验设计，因此共有12种实验处理。故本题选 D 根据下述材料，回答问题。某研究者采用父母教养方式评价量表 （EMBU和学习动机量表调查了 180名初中一年级学生。 该研究者计算出每名学生在父母教养方式评价量表的 9 个维度上的得分并根据每名学生在 9 个维度上得分状况确定他们 的家庭教养方式类型 （ 专制型、民主型、放纵型、混乱型 ） ，同时也计算出每名学生的内部学习动机和外部学习动机的分 数。 （分数： 6.00 ） （1）. 研究者计算了家庭教养方式的 9个维度与学习动机的 2 个维度的相关系数，则该研究设计是（分数： 2.00） A.相关研究设计V 准则组设计 自然实验设计 修补设计 解析：解析：相关研究设计是指从一个被试组观测两个或两个以上的变量，并试图探讨这些变量间的某种特定关系的设 计类型。因此本题选 A。 . 研究者对不同家庭教养方式学生的学习动机的差异进行了统计分析，则该实验设计是（分数： 2.00 ） A. 相关研究设计 B.准则组设计V C. 修补设计 D.被试问设计 解析：解析：该设计是准则组设计。准则组设计是指以被试已有的一种状态特征为依据设立准则组，以缺乏这种状态特 征的被试作为对照组进行比较的设计类型。通过准则组与对照组之间的差异来判断这种状态特征对因变量的影响，以便 在一定的程度上说明研究变量之间的因果关系。准则组设计又称为自然实验设计。本题中，各种家庭教养方式并不是研 究者操纵的，而是通过问卷调查的方式确定的。