四年级上册数学教案-1.5 计算工具的认识（2）-人教版.docVIP

《计算工具的认识》教学设计 教学目标 1、知识与技能：了解计算工具的发展历史，在观察和活动中认识常用的计算工具——算盘、电子计算器等,知道算盘的结构和计数方法。 2、过程与方法：通过小组合作探究学习，课堂的交流互动，会用计算器进行加、减、乘、除等运算，并正确、熟练地计算 3、情感态度与价值观：感受到使用计算工具计算的方便，快捷。体验到学习的乐趣，培养学生的合作探究意识。 教学重点：掌握计算器的使用方法，并熟练进行计算。 教学难点：掌握计算器的使用方法。 教学具准备：算盘、计算器。 教学过程 一、创设情境、激发兴趣 1、出示算式，快速说出答案。 4×8= 5×7= 7×10= 99×1=??? （学生快速报出答案） 2、引发求知欲望，揭示课题 999×5＝ 666×6= 888×8＝???????? 777×4=（学生不能一下子报出答案） 师：在计算后面几道题时，我们都要通过比较慢的口算或笔算的方法才能把它们的积求出来，那谁有办法不用笔算，也能快速地知道答案呢？（预设：电脑、手机、算盘、计算器……） 3、今天，我们就一起来认识一些计算工具的知识。 【设计意图：设计由易到难的计算，巧置疑难，为认识和使用计算工具（计算器）心理需求作为充分的思想准备。】 二、小组合作、探究新知 （一）、明确学习目标 1.了解计算工具的发展历史，在观察和活动中认识常用的计算工具——算盘、电子计算器等,知道算盘的结构和计数方法。 2.会用计算器进行加、减、乘、除等运算，并正确、熟练地计算。 3. 感受到使用计算工具计算的方便，快捷。体验到学习的乐趣，培养学生的合作探究意识。 （二）、自学计算工具的发展史（阅读屏幕内容） 提出感兴趣的问题：你想了解关于计算工具的哪些知识？（自由发言，提出有价值问题。） （三）、算盘的认识 1、出示结构图，认识各部分结构 2、学习表示数字的方法 3、认读算盘上的数字 （四）、计算器的认识 1、了解按键结构和功能 2、计算器的使用方法 3、小组交流：使用过程中有什么问题？ 4、运用计算器，进行计算练习 5、小结。 三、实践操作，练习巩固 1、第一关------极速100秒 规则：在100秒内计算指定的数学题，比一比，谁算的又快又准。 （1）、比赛计时开始 （2）、汇报计算结果，并作点评 2、第二关-----眼疾手快 规则：计算指定的题目，找出其中的错误，并改正过来。 （1）、比赛计时开始 （2）、汇报计算结果，并作点评 3、第三关------脑力大比拼 （1）、丽丽用计算器计算一个数除以25时,按成了乘25,结果得6250,正确的商应该是多少? （2）、合作交流后汇报结果，并作点评 （3）、解题思路分析 4、教师小结：易出错提醒 【设计意图：运用所学知识解决实际问题，加强生生之间的合作意识，同时进一步体现数学学科与生活的联系性。通过生生之间、师生之间的互相质疑问难，从而能集思广益，拓宽知识面。】 四、总结回顾、拓展升华 1、今天这节课你都学到了什么知识？用计算器计算时我们要注意什么？ 2、根据你所了解和掌握的关于计算器的知识，你能设想一下未来计算器的发展趋势吗？