北师大版三年级数学上册能通过吗 屈丽莹老师辽宁省市级优课教学设计.docxVIP

PAGE 1 《能通过吗》教学设计大石桥市实验小学屈丽莹 一、教学内容： 北师大版小学数学三年级上册第八单元《认识小数》第5节《能通过吗》。二、教材分析 （1）教材内容结构特点 本节课是在学生学习了以“元、角、分”来认识小数的基础上，发展到米、分米和厘米与小数的关系，以及生活中的小数，如用小数表示温度，用小数表示体重；用小数表示时间等，通过拓展小数的适用范围，使学生对小数有一个更广泛的认识。（2）在教材中的地位和作用 以往对于小数的学习，一般分成两个阶段：第一阶段，利用元、角、分初步认识小数；第二阶段，沟通小数与分数间的联系，理解小数的意义。借助长度认识小数，教材一般是放在理解了分数意义之后。北师大版《数学》(第4版)在沿袭传统利用元、角、分初步认识小数的基础上，在三年级上册第八单元“认识小数”中增加了这样一节利用长度认识小数的课。在学生正式学习小数意义之前，进一步丰富了学生对小数的感性认识。和元、角、分一样，长度也是有着十进关系的数量，而小数在长度中的体现也是相当普遍的。学生通过简单的、鲜活的问题情境，从元、角、分和长度两个不同的角度理解小数，初步感受到两者间的共性，为第二学段进一步理解小数的意义奠定足够的知识基础。三、学情分析（1）学生的认知基础 学生在本单元的第一节《文具店》的学习中，已经借助元、角、分初步理解了小数的意义，能把几元几角几分的人民币的币值用以元为单位的小数