北师大版三年级数学上册看一看（二） 张莹老师甘肃省县级优课教学设计.docxVIP

PAGE 看一看（二）教学设计 【教学目标】 1.使学生知道站在不同位置观察物体，所看到的形状是不同的，学会辨认从不同位置观察到的物体形状。 2.初步发展学生的空间观念，培养学生的观察、操作和合作的能力。 3.充分调动学生参与数学活动的热情，体验学习数学的快乐。【教学重难点】 1.教学重点：能结合具体事物观察从不同位置看到的物体形状。2.教学难点：体验从不同角度观察物体，看到的形状是不一样的。一、创设情景，激发兴趣1开门见山，谈话导入：提问： （1）从你的位置的角度出发，能看到班长的那一面？（2）班长的位置不变，看到的为什么不一样呢？ 引出：观察角度不同，看到的面不一样。 【设计意图】：通过情景创设，让学生感受到数学与生活的密切联系，从 而感受到数学就在我们身边，激发学习兴趣。 二、回顾中前行1.观察图画，分析引入 引出：这些图形都是从汽车的不同侧面去拍照的，观察角度不同，看到的形状也不同。 【设计意图】：利用电子白板出示精美的图画，唤起学生学习数学的好奇 心和积极的探究态度，使学生认知活动中的智力因素和非智力因素都处于最佳状态，形成强烈的求知欲。 2.游戏“做中学” （1）请你像我这样做 用5个正方体按老师的要求摆一摆。（2）你来问我来答。 猜测老师摆好的图形是什么样子的。 【设计意图】：通过操作，感知立体图形中层、排、行、列的关系，为后面拼 摆时准确表达做铺垫。 三、移步换