北师大版三年级数学上册看一看（一） 孟劲松老师安徽省县级优课教学设计.docxVIP

PAGE 《看一看(一)》教学设计。 教学内容 (教材第13~14页)教学目标 1.知道站在不同的位置,最多只能看到同一物体的三个面;知道从不同角度观察同一个物体可以得到不同的图形,并能灵活运用相关知识解决问题。 2.进一步学习利用事物或图形进行直观思考,培养初步的空间想象和推理能力。 3.在观察、操作、思考的过程中,增强对空间与图形的兴趣,逐步形成积极的数学情感。 教学重难点 重点:会从不同角度看同一个物体得到不同的图形。难点:比较不同图形之间的联系。教学具准备 捐款箱、玩具熊、课件。教学过程 师:谁来把这首诗朗诵给大家听。(课件出示《题西林壁》诗画图片)指名学生朗诵古诗,其余学生倾听。 师:下列照片中有什么?说说从照片中看到的结果有什么不同?(课件出示一组照片) 让学生说出是从不同位置拍到的照片。 师:这些照片中的物体的形状是一样的吗?为什么?生:形状不一样,因为拍照片时所站的位置不一样。师:今天我们就一起来观察物体。 师:下面的三幅图分别是谁看到的?想一想,也可以在小组里观察一番,然后说一说。(课件出示教材第13页第一幅情境图) 学生可以在小组里观察,可以讨论交流,教师巡视了解情况。师:把你的想法告诉大家。 生1:第一幅图是淘气看到的,因为淘气是低着头从箱子的上面看,所以箱子上面的图片应该是淘气看到的。 生2:第二幅图应该是笑笑看到的,因为笑笑站在箱子的左边,应该看到了箱