一年级上册第六单元《认识图形》教案合集北师大版.docVIP

　　一年级上册第六单元《认识图形》教案合集北师大版 　　第一课时 　　教学内容：认识图形 　　教学目标： 　　1、通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球：知道它们的名称：会辨认这几种物体和图形。 　　2、培养学生动手操作及观察能力，建立空间观念。 　　3、通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生的合作探究和创新意识。 　　教学重点、难点： 　　重点：直观认识长方体、正方体、圆柱、球的实物与图形，建立空间观念。 　　难点：初步认识长方体、正方体、圆柱、球的实物与图形，建立空间观念。 　　教具准备： 　　种立体图形的实物及图形卡片 　　教学课时： 　　教学过程： 　　一、谈话引入：把形状相同的物体放在一起。 　　二、操作感知 　　1、分一分，揭示概念。 　　（1）分组活动。让学生把形状相同的物体放在一起，教师巡视。 　　（2）小组汇报。问：你们是怎么分的？为什么这样分？ 　　（3）揭示概念。教师拿出位置、大小、颜色不同的实物直观揭示长方体、正方体、圆柱、球的概念，并板书名称。 　　2、摸一摸，感知特点。 　　（1）让学生动手摸一摸实物，然后把自己的感受和发现在小组内交流。 　　（2）汇报交流。 　　三、形成表象，初步建立空间观念。 　　1、由实物抽象实物图形。 　　分别出示长方体、正方体、圆柱、球的图形，先让学生辨认，然后把长方体、正方体、圆柱、球的图形贴在黑板上，再出示相应的实物。 　　2、记忆想象。 　　（1）分别出示长方体、正方体、圆柱、球的图形，先辨认，再把长方体、正方体、圆柱、球的图形贴在黑板上，最后再使出相应的实物。 　　（2）让学生闭上眼睛想一想四种图形的样子(教师说图形，学生想)。 　　（3）让学生闭上眼睛按教师的要求摸出四种不同形状的实物。 　　（4）先让学生闭上眼睛，然后摸教师给出的一种实物，由学生判断它的形状。 　　（5）出示位置、大小、颜色不同的长方体、正方体、圆柱、球的图形，让学生辨认。 　　3、让学生列举日常生活中见过的形状是长方体圆柱、球的实物。 　　四、分组活动，体验特征。 　　1、做“做一做”l 　　（1）让学生拿出长方体和圆柱，放在桌面上玩一玩，使学生发现圆柱会滚动。 　　（2）让学生用长方体、正方体、圆柱、球搭一搭。 　　2.游戏：“看谁摸得准”。 　　（1）每小组一人说出物体的名称，看谁摸得准(做一做2)。 　　（2）教师说物体形状，学生摸。其他同学按指定要求摸， 　　（3）数图形。 　　五、小结。 　　六、游戏 　　先让学生想想，用不同形状的实物能搭出什么来?然后按照自己的想法搭一搭。 　　第二课时 　　教学内容：我说你做 　　教学目标： 　　1、通过“你说我摆”的游戏，发展学生的空间观念，同时让学生在活动中，学会表达、倾听，发展他们的数学交流能力。 　　2、通过游戏的形式，激发学生的学习兴趣，使学生获得良好的情感体验。 　　3、培养学生的想象力、主动探索的精神和与人合作的意识。 　　教学重点：发展学生的空间观念，同时让学生在活动中，学会表达、倾听 　　教学难点：培养学生的想象、主动探索的精神和与人合作的意识是难点。 　　教学方法：自主、合作、探究。 　　课前准备：积木、机器人。 　　教学过程： 　　一、活动一：搭积木游戏 　　（一）搭积木 　　1．教师：你们玩过积木吗？ 　　这是老师用积木搭的物体，你们觉得有意思吗？ 　　你能搭出同样的物体吗？（老师挡住所搭物体） 　　2．教师叙述所搭物体的位置，学生动手搭． 　　3．比一比谁搭得最象？ 　　（二）自由活动 　　1．前后两人一组，后面的同学搭好后，说给前面同学听，比一比谁搭得好． 　　2．说和摆的同学交换． 　　二、活动二：练一练． 　　（一）出示图片：练一练 　　1．你能说出图中哪些物体的形状？ 　　（二）出示图片：机器人 　　1．数一数，机器人身上有哪些物体组成的？ 　　2．每种物体有几个？ 　　（三）出示图片：猜猜看 　　1．图中各有几个小正方体？ 　　2．说一说是怎样想的． 　　（四）思考：用同样大的小正方形，摆长方体，可以怎样摆？摆正方体呢？ 　　小结：你学会了什么？ 　　板书设计： 　　我说你做 　　扩展阅读 　　一年级下册《认识图形》教案北师大版 　　【教材分析】 　　本节课是小学数学北师大版一年级下册第四单元“有趣的图形”的第一课时--“认识图形”。本课时内容是在学生学习了长方体、正方体、圆柱、球这些立体图形后进行教学的，让学生初步认识平面图形。教材从描出立体图形的面入手，引出平面图形，使学生直观认识一些平面图形，体现了从立体图形到平面图形的设计思路，注重让学生通过操作活动体会面与体之间的关系，为以后进一步学习更深层的几何知识打下基础。 　　【学情分析】 　　学生在这之前，已经初步认识了“长方体、正方体、圆柱、