北师大版四年级数学上册编码 曾晓宏老师部级优课教学设计.docxVIP

PAGE 《编码》教学设计 执教：福建省南平实验小学曾晓宏指导：福建省南平实验小学宁敏余璠刘美红 教学内容：北师大版小学数学四年级上册《数学好玩》第91、92页，编码 教材分析：在数字化的现代社会里，数是人们表达、交流和传递信息的重要手段。数的应 用一般有两种情况：一是表示数量，具有大小和运算功能。本节课是关于“数”的学习的学习的第二种情况。在现实社会里，，大到国际间军事情报、经济信息、科技动态的密码传递，中到电话号码、邮政编码、车辆牌号、身份证号码的表示，小到学号、房间号码等，他们虽然没有数量特征，但是却都可以用数字进行编码。可以说，数字以其方便简洁的表达方式被运用到了生活的方方面面。因此，教科书设计了“编码”的学习内容，鼓励学生从编码的角度，运用“数”表示日常生活中的一些事物，增强学生对“数”的应用意识，更深刻地理解数的意义，逐步建立数感。 教科书中以模拟破案的情境展开对编码的学习。首先，“破案推理素材”是学生比较感兴趣的素材，能激发学生的好奇心、求知欲；另外编码在现实的侦破案情中的确起了重要作用。其次，利用此情境展开教学，起到举一反三的作用，在帮助探长破案的过程中，以身份证和银行卡为例子，探索数字在编码中的应用，了解编码的一些规则、方法和意义；然后让学生尝试编学号等信息，自主探索编码规则，同时寻找生活中的编码例子，进一步让学生体会编码在日常生活中的广泛应用，感受编码在表达