北师大版四年级数学上册编码 刘莹老师部级优课教学设计(002).docxVIP

PAGE 《编码》教学设计 教学内容：北师大版小学数学四年级上册课本第91—92页教学目标： 1.知识与技能：会运用数描述某些事物的特征，进一步理解数的意义。 2.过程与方法：结合具体的问题情境，通过观察、比较、猜测来探索数字在编码中所表示的具体含义，体验编码中的一些规则和方法。 3.情感、态度与价值观：在利用编码解决问题的过程中，激发学生的数学探究欲望，发展学生的推理能力，逐步建立数感。教学重点：体验编码中的一些规则和方法，会运用数描述某些事物的 特征。 教学难点：1.体会到数字编码的科学性、优越性。2.尝试解决生活中 的问题。 教学方法：情境引入、小组合作 学具准备：自己或家人的身份证号码、多媒体课件、学习卡、检测卡教学过程： 一、谈话激趣、揭示课题 1．课件出示：120、119、110、陕A495F9，师问：这组数，给我们传递了哪些信息？将关键词写在练习本上。（时间1分钟）2．同桌交互3.小组汇报 4.老师抽测学生完成情况 师总结：数不仅可以表示数量，还可以表达和传递信息。（板书：信息） 5.揭题：这节课我们就来学习编码，板书课题（编码）二、合作探究、学习新知 1．师问：生活中你还见过哪些编码？1-1生答 1-2师PPT出示补充，生浏览 【预设：邮政编码、门牌号、条形码、电话号码、身份证号码……】2.生拿出课前发的练习卡，独立完成（检查预习情况：身份证号码中的数字表示什么