《自定义动画设置》教学设计教学目标.docVIP

第8课《动静结合总相宜》教学设计 教学目标 一、知识技能: ①能够掌握自定义动画的一般方法,让图片动起来。 ②能够将图片组合成组,拆分组合。 ③设置幻灯片中对象的动画顺序。 ④填充动画的声音效果。 ⑤培养学生创新意识和团结协作的能力。 二、过程与方法: ①学生自主学习与小组合作学习相结合。 ②把握动画效果处理的原则:懂得根据不同风格的演示文稿来决定是否使用动画;懂得动画效果起画龙点睛作用,不能滥用;能使动画效果与演示文稿的主题风格协调一致。 三、情感态度与价值观 ①培养学生对信息技术的学习兴趣。 ②培养学生严谨务实作风、认真学习的态度。 学情分析 学生已经学会利用Powerpoint的空演示文稿制作幻灯片且较熟练。能够熟练地插入艺术字、图片以及调整他们的大小。但是还有一部分学生对于已经学过的知识掌握的不太牢固,不能够熟练应用。 重点难点 重点:自定义动画让图片动起来。 难点:自定义动画效果设置的方法。 给动画设置声音效果。 教学过程 五、教学过程： 教学活动 活动1【导入】激发兴趣，呈现任务 同学们,今天我们小组合作试着让一只小蝌蚪动起来好吗?请同学们打开桌面上“小蝌蚪找妈妈”PPT ?教师巡视指导。? 汇报学习结果?师:刚才老师看同学们学得这么专心,老师看到你们的小蝌蚪已经动起来了,现在老师请各小组派一名同学来展示一下,? 生:讲解演示(板书:幻灯片放映→自定义动画)?师综合评价:同学们真棒,那我们让其它的小蝌蚪也动起来吧? 生练习并展示作品? 设计意图:通过学生自主学习,自主探索,培养他们提出问题、分析问题、解决问题的能力,加深他们对知识技能的理解和巩固。 活动2【讲授】提出任务，探究新知 同学们,请打开桌面上“小蝌蚪找妈妈”PPT,自学书中自定义动画的方法,让一只小蝌蚪动起来,谁先学会,就是本组的小老师,帮助本组其他的同学。可以结合微课进行学习。 教师巡视指导。 汇报学习结果? 师:刚才老师看同学们学得这么专心,老师看到你们的小蝌蚪已经动起来了,现在一名同学来展示一下。? 生:讲解演示(板书:选中对象→幻灯片放映→自定义动画) 师:请同学们思考一下为什么要为小蝌蚪选择这样的动画效果呢? 学生说出道理,教师引导,动画的添加要自然、适宜。 师综合评价:同学们真棒,那我们让其它的小蝌蚪也动起来吧。 生练习并展示作品。? 设计意图:通过学生自主学习,自主探索,培养他们提出问题、分析问题、解决问题的能力,加深他们对知识技能的理解和巩固。 活动3【讲授】任务三 师:请同学们按两只、三只、四只小蝌蚪的顺序设置动画顺序。 生:看图P41页自学调整对象的动画顺序。 师:巡视指导 生:演示操作 设计意图:通过本任务,让同学们学会如何让所有的对象都听从指挥,按照我们预想的顺序活动起来。 4、任务四: 小蝌蚪找到妈妈后,迫不及待的喊“妈妈、妈妈”,同学们能不能把你们自己的动画也加上你想要的声音呢,下面我们自己来试试吧,请同学们小组合作自学P42页内容。 师:巡视指导各小组 生:展示自己的小组作品 生生评价 设计意图:培养学生自主学习、合作学习的能力。 师小结:动画效果如此生动有趣,是不是画面上所有的对象都需要设置动画效果呢?形式是为内容服务的,设置动画效果要以适度、自然为原则,过多、过杂的动画不仅会使人眼花缭乱,造成视觉疲劳,还可能喧宾夺主,适得其反。 活动4【练习】任务三 师:同学们做得真好,两只小蝌蚪已经在同学的手中动起来了,那么同学们可以把三只小蝌蚪组合起来,四只组合起来,并让他们同时动起来吗? 学生操作。 师:同学们帮助小蝌蚪们都动起来了,但它们动起来的顺序是一只,两只,三只,四只。为了让咱们的动画更真实,我们能不能改变,它们动起来的顺序呢? 生:看图P41页自学调整对象的动画顺序。? 师:巡视指导。 生:演示操作。 学生点评。 活动5【测试】任务四 练习:为第二张幻灯片中的一只小蝌蚪设置为左侧缓慢移入;把其余的小蝌蚪组合一组并为他们设置自定义动画。(从小蝌蚪找妈妈作品中选一页,让学生做练习) 思考:自定义中有那么多的动画效果,非常生动有趣,是不是画面上所有的对象都需要设置动画效果呢? 请同学们尝试为小蝌蚪加入其他的动画效果,看看效果怎么样? 师小结:形式是为内容服务的,设置动画效果要以适度、自然为原则,过多、过杂的动画不仅会使人眼花缭乱,造成视觉疲劳,还可能喧宾夺主,适得其反。? 设计意图:通过本任务,让同学们学会如何让所有的对象都听从指挥,按照我们预想的顺序活动起来。并体会为作品添加适度、自然的动画效果。 活动6【练习】小组合作，巩固练习 师:同学们都掌握了自定义动画这一神奇的技能,下面就请同学们大显身手,从作品集中,选一个自己喜欢的作品,帮助故事中其中一页的角色们动起来,动画效果要适度、自然。 要求:同学们完成作品后,请同组的同学