《声声慢》教学简案.docVIP

《声声慢》教学简案 导入: 课前播放歌曲《醉花阴》，《醉花阴》是李清照的前期代表作，在这首词作中，作者表现出的是一种闲愁、闺愁。今天，让我们一起来破译李清照的后期代表作《声声慢》中的无限愁情。 出示学习目标:1、了解词人的生平及作品风格。2、体会词人后期作品中的别样愁情。3、掌握中国古典诗词中常用意象的内涵。 二、初读，感知愁情 1、听示范朗读，思考:你从这首词中感受到词人流露出怎样的情感？ 2、学生自由品读，一生读。其他同学思考:定下全词愁调的句子是哪一句？ 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚: 词人在寻找什么？冷冷清清是指哪里冷清？最后词人的感受是怎样的？ 学生读，教师指导。 三、品读，赏析意象 王国维《人间词话》中说:“一切景语皆情语。”当作者带着满眼的忧愁来观察周围的事物时，“物皆着我色”。文中除了使用“雁”这个意象，还使用了哪些意象呢？大家快速找一找。 明确:酒、秋风、黄花、梧桐、细雨 小组讨论:这些意象是怎样表现“愁”的？从中选出你感触最深的一个意象，谈谈你的理解。 提示:1、联系作者的生活遭遇2、联系其他古诗词中的相关意象 酒:为什么说是淡酒？ 并非酒太淡，而是愁太浓，酒力压不住心愁。酒是“愁”的载体。自古以来借酒浇愁的句子就有许多，大家能举出几句吗？ 酒入愁肠，化作相思泪。——范仲淹《苏幕遮》 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。——白居易《琵琶行》 得出结论:酒是“愁”的象征。 教师指导诵读。 其他五个意象也以此类推。 四、深读，体味情感 “这次第，怎一个愁字了得！”此时此地，此情此景，已经不单单是一个愁字能够概括得了得。但此时的“愁”与《一剪梅》中的“愁”相比又多了多少深刻的内涵呢？ 学生介绍李清照的生平经历，教师补充。 《一剪梅》与《声声慢》对比阅读，《一剪梅》体现的是一种闲愁、闺愁，以《声声慢》为代表的后期的词作体现的愁是一种亡国之恨、孀居之悲、沦落之苦。 五、结语 “一般愁字别样情，半世漂泊感生平”，作为一个女人，李清照何其不幸；作为一个诗人，她又何其伟大。正所谓“国家不幸诗家幸，话到沧桑句便工”，苦难不停地擦试着李清照的艺术灵魂，这些经历像重物一样压在她生命的弹簧上，但它们不能压垮李清照，相反，苦难越重，艺术的灵魂飞得越高。怪不得一代文豪郭沫若这样评价李清照:一代词人有旧居，半生漂泊憾何如。冷清今日成轰烈，传诵千古是著书。