《少年闰土》教学设计.docVIP

人教版第11册第五单元—— 《少年闰土》教学设计 ――三坝乡厢坝完小集体备课教学设计 一、教材解读:本文选自鲁迅的小说《故乡》。课文通过“我”的回忆描述了一个知识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年形象，反映了“我”和闰土儿时有过的短暂而真挚的友谊。 二、教学目标: 1能通过几个问题的回答，说出并写下句子含着的意思。 2学会9个生字、2个多音字；理解23个词语的意思。 3背诵第1自然段；能从外貌、言行描写中概括出闰土的特点。 4学有余力的同学会模仿课文一处片断，写一段一个人外貌的话。 5了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱又知识丰富的农村少年，感受热爱劳动人民的思想感情。 三、教学重点难点: 1能通过几个问题的回答，说出并写下句子含着的意思。 2了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱又知识丰富的农村少年，感受热爱劳动人民的思想感情。 四、教学过程: 第一课时 ? 一、创设情境，揭示新课。 同学们，老师先请大家欣赏一幅美丽的月光下看瓜图。出示画面，教师配乐介绍:这是一个幽静的夜晚，一轮金黄的圆月高高地挂在深蓝色的天空中，圆溜溜的大西瓜静静地躺在海边的沙地上。碧绿的瓜地里，有一位英俊少年，手捏一柄钢叉，正向一匹猹用力地刺去，这少年是谁呢？ 对，这少年便是闰土，今天我们一起学习17课《少年闰土》，齐读课题。 二、初读课文，了解印象。 1听课文录音，思考刚才提出的问题。 2简介鲁迅和小说《故乡》。 这篇课文是我国现代伟大的文学家鲁迅先生写的，1919年鲁迅回到了故乡——绍兴，两年后，他就以这次回家的经历为题材，写下了小说《故乡》。今天我们学的这篇课文就是《故乡》里面其中的一段。 三、自学字词，读通课文。 1指名认读生字新词，想一想:哪些生字容易读错？“闰”和“畜” 2给多音字选择合适的读音，打上“√”。 3自己书写生字，想一想:哪些字容易写错，你有什么好方法能够记住？ 引导学生组词:租（??? ）? 匾（??? ）? 汛（??? ）? 傅（??? ）祖（??? ）? 遍（??? ）? 迅（??? ）? 膊（??? ）阻（??? ）? 编（??? ）? 讯（??? ）? 搏（??? ） 四、细读课文，梳理文脉。 1课文哪几自然段是写作者回忆30年前的往事？是按什么顺序记叙的？用“先写……接着写……然后写……最后写……”来说说作者回忆了哪些内容？ 2课文第1自然段是写什么？ 3全文可分几段？用“||”标在文中。 4用“我??????? ，闰土????????? ”的句式简要概括 各段的段落大意。 A“我”回忆闰土在海边看瓜刺猹的事； B“我”听说闰土正月来“我”家帮忙很高兴； C“我”和闰土不到半日便函熟识了； D“我”听闰土讲海边的稀奇事？ E“我”和闰土哭着分开了。五、布置作业，巩固练习。 1、抄写词语。 2、朗读课文。 第二课时 一、复习检查，导入新课。 1齐读生字新词。 2课文一共分几段？哪一段是重点段？ 二、细读课文，理解含义。 1浏览第四段，找出这个段的中心句，用“……”划出。 2多媒体出示:“啊！”闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。 A齐读。 B读了这个句话，你想知道些什么？（媒体出示:闰土心中有哪些稀奇事？我往常的朋友为什么不知道这些稀奇事？为什么要写闰土的稀奇事？） 过渡:这节课我们的教学目标就是要解决这几个问题，首先，我们来看闰土心中有哪些稀奇事？（板书:稀奇事） 3听第四段录音，思考课文中写了哪几件稀奇事？ 小组讨论:请用四个字来概括，详写了哪几件？略写了哪几件？ 板书:? 雪地捕鸟（详）????? ???????看瓜刺猹 （详） 海边捡贝 （略）????????????看跳鱼儿? （略）????????????????? ??? 4学习“稀奇事” ?学习“雪地捕鸟 ” （1）指名读“雪地捕鸟”是抓住了闰土的什么来写的？（动作） （2）圈出动作词，板书:扫、支、撒、拉、罩 （3）多媒体展示:“雪地捕鸟”动画。 （4）思考:这些动作词能够看出闰土是个怎样的孩子？（板书:聪明能干） 学习“看瓜刺猹” （1）出示课文插图（多媒体出示） （2）找出课文中哪些句子是写这幅图的？ （3）齐读，说说“看瓜刺猹”是抓住闰土的什么来写的？ （4）找出动作词，板书:捏、走、刺 （5）出示句子: A、你便捏了钢叉，轻轻地走去，走到了，你便刺。 B、你便拿了钢叉，轻轻地跑去，跑到了，你便刺。 ?思考:从这能够看出闰土有什么特点？为什么？（板书:机智勇敢） 从“海边捡贝、看跳鱼儿”这两件事中能够看出闰土是个怎样的孩子？为什么？讨论板书:见多识广 5下面我们来解决第二个学习目标，为什么“我往常的朋友不知道这些稀奇事？也就是说为什么这些事对我来说是稀奇的？ A、找出哪些句子看出这些事对于我来说是“稀奇”的？用“??????