《散步》教学设计(8).docVIP

《散步》教学设计 一、学习目标 1、 准确、流利、有感情的朗读课文；领悟文章主旨。 2品味语言，理解文章最后一句话所蕴含的深意。 3、引导学生感受文中三代人互敬互爱的深沉的亲情美，培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 二、学习重、难点 重点:准确、流利、有感情的朗读课文；感受文章浓浓的亲情。 难点:品味语言，理解文章最后一句话所蕴含的深意 。 教学过程: 创设情境，导入新课 播放歌曲《我想有个家》。这首歌唱得多好“我想有个家，一个不需要多大的地方，当我疲倦的时候，能够拥有它。”是啊！家是温暖的港湾，行累了，那是我们能够停靠的地方；家是幸福的源泉，它使我们沐浴爱的恩泽；家是一堵墙，为我们遮挡生活中的狂风骤雨。家传承着人世间最美好的情感——亲情。今天，就让我们一同走进莫怀戚的《散步》，再一次去感受那血浓于水的浓浓亲情。 板书:《散步》 初读课文，认知字词 要求:1、读准字音 2、能根据上下语境理解词语的含义 朗读课文，感知内容 听朗读录音，注意听出语速、语感。 学生准确、流利有感情的朗读课文 3、朗读展示 4、感知内容，快速抢答 ① 用一句话概括本文的主要内容。 ② 散步时发生了什么分歧？在这个家庭中谁最具有决定权？我是如何决定的？母亲为什么又改变主意？ 四、精读课文，领悟主旨 讨论:你从“我”决定走大路和母亲又改变主意走小路中的行为中悟出了什么美德？ 作者在文末说:“好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界”有什么言外之意？ (“我”背的是母亲，妻子背的是儿子。母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。如今，我们把母亲和儿子背在背上前行，正是背负着完整的生命世界，因而油然产生了一种深沉、庄严的感觉，这正是家庭生活中、人类社会中承前启后的一代中年人特有的心理感受。) 五、真诚行动，连线生活 散步本是生活的小事，作者却用以小见大的写法掘出了尊老爱幼的传统美德，写出了 家由于有了深深的爱而温馨，由于有了浓浓的亲情而美好。下面就来连线我们的生活，众所周知，河南是豫剧的故乡，河南电视台的《梨园春》栏目已经唱响中国，走向世界，假如星期天晚上，全家人在一起看电视，爷爷奶奶喜欢听戏，爸爸妈妈喜欢看电视剧，你喜欢看动画片，而遥控器在你的手中，你该怎么办？ 真情升华，总结全文 同学们说的多好啊！幸福的家庭是美好生命的摇篮，家传承着人世间最美好的情感——亲情。只要我们用心灵来呵护家，用爱心来浇灌家，让爱心住我家，我们的家庭一定会更加美好、温馨和幸福。 板书设计： 散??? 步 莫怀戚 尊老爱幼 ?