中学教育 - 《利用信息技术培养学生语文核心素养的研究》.pdfVIP

《利用信息技术培养学生语文核心素养的研究》 阶段性研究报告 一、课题的提出： 在当前的中国教育“新常态”下， 为学生终身发展和社会发展所需要的必 备品格和关键能力，是当今课改的着力点。 在新一轮基础教育课程改革中，迎 接课堂转型的挑战，难以绕过“核心素养”这一重要问题。”中国学生发展核心 素养”项目领衔专家、北京师范大学林崇德教授表示，在专项研究和广泛听取 慈见的基础上，提出核心素养综合表现为九大素养： 社会责任、 国家认同、 国 际理解：人文底茧、科学精神、审美情趣： 身心健康、 学会学习、 实践创新。 而语文学科核心素养研究，必须陆入学科慈识。 具体说来包括“语言建构与运 用、 思维发展与提升、审美鉴赏与创作、文化传承与理解“· 21 世纪的教育是信息化的教育。网络正以前所未有的气势把我们推向信息 社会的浪潮之巅，信息技术正以前所未有的巨大动力推动若教学模式、 教学内 容、 教学方法、教学技术以及教学过程中的一切因素进行革命。 在现代的教学 手段下，让计算机进入教室，成为教师得心应手的教学工具，把传统的“以教 为主”变为“以学为主”，让学生真正成为学习的主人，这是信息时代对学校教 育发展的需要，更是推动小学语文教学改革的需要。信息技术所蕴涵的超大信 息噩正符合了“核心素养”的要求。如何将核心素养与信息技术整合，让核心 素养搭乘信息技术的快车，正是课题研究的方向。因此，在这个背景下，本课 题组顺应时代要求，提出了“利用信息技术培养学生语文核心素养的研究”课 题，试图通过对该课题的实践，探讨出利用信息技术培养语文核心素养过程中 的优势、以及可能出现的问题，优化整合效果的手段，从而能更好地提高语文 素养，全面提高教学原萤． 二、课题研究的意义和价值 ( 1 ) 本课题的研究结合基础教育新课程改革，用“互联网＋“模式研究当 前的热点问题，有着很好的现实慈义。本课题的研究，有利于构建生气勃勃的 课堂学习环境，激发学生学习兴趣，扩大阅读视野。有利千充分发挥信息技术 的作用，激活语文课堂，促进学生核心素养的协调发展。 (2) 本课题的研究有利千提高教师专业素养，培养一支高素队的教师队 伍。要利用信息技术培养学生的核心素养，关键在千教师。本课题在研究与实 践的同时，注重培养一支具有现代教育理念、组织才能和业务精良、人格素养 健全的教师队伍。 (3) 本课题的研究有利千学校开发现有的教育资源，有利千提升学校的 办学品位，有利千实现学校办学效益的录大化，努力把学校建设成为让人民满 慈的学校。 三、课题研究的目标 (1) 通过本课题的探索实践，有针对性地对小学生进行语言文字的听说 读写训练，构建提高学生自主收织、处理信息能力的新型教学模式，从而有效 地提高学生的核心素养及运用信息技术能力。 (2) 坚持以马克思主义理论为指导， 以小学语文新课程标准理念、教育 学、 心理学为依据，吸取传统语文学习的精华，充分发挥网络在小学语文教学 中的作用，探讨适合我校实际井能推广的小学语文教学新方式。 (3) 通过本课题的探索实践，在学校中进行科研成果的推广应用，为语 文学科落实核心素养提供一定的研究经验与教学资源。 激发学生学习语文的 兴趣，培养学生语文核心素养，使学生教师的综合素屈得到提高。 四、课题研究的主要内容 (1) 加强应用信息技术落实小学语文课堂语言的建构与运用能力的培养 研究。 (2) 加强应用信息技术落实小学语文课堂思维的发展与提升能力的培养 研究。 (3) 加强应用信息技术落实小学语文课堂审美的鉴赏与创作能力的培养 研究。 (4) 加强应用信息技术落实小学语文课堂文化的传承与理解能力的培养 研究。 五、课题研究的主要方法 (1) 文献资料法。通过学习了解国内外相关的研究成果、现状及趋势， 研究借鉴相关的实践经验，学习研究大撞教育理论，从中汲取优秀的研究成果， 汲取综合一些鲜活的理念与信息，增强理论研究上础