一年级上册数学第一单元知识点（北师大版）.docVIP

　　一年级数学上册知识点：第一单元 　　2014-11-13 　　第一单元：生活中的数学 　　可爱的校园(数数) 　　1、按一定顺序手口一致地数出每种物体的个数。 　　2、能用1-10各数正确地表述物体的数量。 　　快乐的家园(10以内数的认识) 　　1、能形象理解数“1”既可以表示单个物体，也可以表示一个集合。 　　2、在数数过程中认识1-10数的符号表示方法。 　　3、理解1～10各数除了表示几个，还可以表示第几个，从而认识基数与序数的联系与区别：基数表示数量的多少，序数表示数量的顺序。 　　玩具(1～5的认识与书写) 　　1、能正确数出5以内物体的个数。 　　2、会正确书写1-5的数字。 　　小猫钓鱼(0的认识) 　　1、认识“0”的产生，理解“0”的含义，0即可以表示一个物体也没有，也可以表示起点和分界点。 　　2、学会读、写“0”。 　　文具(6～10的认识与书写) 　　1、能正确数出数量是6-10的物体的个数。 　　2、会读写6—10的数字。 　　关于一年级数学上册知识点一文就为您介绍完了，欢迎浏览【一年级数学知识点】栏目查看我们为您提供的更多精彩内容！ 　　编辑推荐 　　第四单元分类 　　单元教学内容本单元教学内容分为单一标准分类和不同标准的分类两部分。以不同事物之间共有的某一种属性作为标准，把他们归为一类，就叫单一标准分类。根据同一事物的不同特点来分类的方法我们把它叫做不同标准分类。教材创设了“整理房间”“一起来分类”的生活情境，已解决生活中的实际问题为载体，加强了数学与生活的练习，激发了学生的学习兴趣，醋精了学生知识的内化。 　　单元教学目标知识目标：按照某一给定的标准或选择某个标准对事物进行分类； 　　能力目标：在分类活动中体验分类的意义、作用及分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性； 　　情感目标：通过看一看、分一分，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力及合作交流的能力,让学生体会到生活中处处有数学。 　　学生情况分析分类思想是一种基本的数学思想。儿童分类能力的发展，表现有以下趋势，从根据事物的表面特征（如颜色、形状）进行分类，发展到根据事物的功用（功能、用途等）进行分类，最后能够根据概念进行分类。分类能力既是幼儿逻辑思维能力发展的重要方面，又对促进幼儿逻辑能力的发展具有重要意义。 　　单元教学重点使学生学会按单一标准分类和按不同标准分类。 　　单元教学难点使学生能选择不同标准对物体进行不同分类。 　　教学方法 　　教学时采用发现法进行教学，首先创设问题情境，引导学生观察，使他们感受数学与生活的联系；然后通过分一分，看一看等实践活动，培养学生的操作能力、观察能力及语言表达能力。激发学生的学习兴趣，感受数学与生活的密切联系。 　　学困生突破方法 　　教学中要抓住“分类”生活性、操作性强的特点，让学生在看、议、分的过程中掌握知识，形成能力，发展智力。从生活中创设情境、提供学生身边生动有趣的素材，开展游戏，激发学生的学习兴趣，调动学生强烈的参与意识；关注学生的学习过程，让学生在活动中获得体验，感受数学与生活的密切联系。 　　课时划分 　　1、整理房间 　　2、一起来分类 　　课题整理房间课型新授课 　　教学目标知识目标：通过活动，使学生初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。 　　能力目标：通过活动，注重培养学生有条理的思考，培养学生形成良好的生活习惯。 　　情感目标：通过活动，使学生体会学习数学的乐趣。 　　教学重点经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法。 　　教学难点学会按一定标准或自定标准进行分类。 　　教具准备 　　教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图和修改 　　一、联系生活，创设情境。 　　1、同学们，老师认识一个小姑娘，她的名字叫豆豆，最近豆豆搬了新家，大家想不想到她家去看一看呢?现在老师就和大家一起到豆豆家去参观。 　　2、出示挂图，内容是一个乱七八糟的房间。 　　3、活动一 　　（1）以小组为单位，互相商量怎样帮助豆豆整理房间。说说你们是怎样整理房间的，为什么把它们放在一起?还有不同的方法吗? 　　4、活动二 　　（1）豆接过妈妈手中的拎兜，要帮妈妈把买来的东西进行分类。你知道豆豆是怎样分的吗?试着自己动手分一分。 　　5、活动三：出示书中“练一练”第1题的动物，你能把这些小动物分类吗?说说你是根据什么分的。 　　（1）看过豆豆的房间后你有什么样的感觉呢? 　　（2）的确太乱了，那我们一起帮助豆豆整理房间好吗? 　　（1）让学生充分发表自己的意见。 　　（2）小结：大家把学习用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起， 　　生：同桌动手将桌上的蔬菜水果进行分类、汇报怎么分的，为什么这样分? 　　生：两类，一类是会飞的，另一类是不会飞的。请你