北师大版三年级数学上册能通过吗 鲍媛老师部级优课教学设计.docxVIP

PAGE “能通过吗”教学设计 小数的初步认识 浮梁县第一小学鲍媛 教学目标： 1．结合“能通过吗”的具体情境，借助常用的长度单位之间的 关系，理解小数的意义。 2．知道“几点几米”的长度是几米几分米几厘米，知道1角=0.1 元，1分米=0.1米。 3.感受小数在日常生活中的广泛应用，体会数学与日常生活的密 切联系。教学重点： 借助常用的长度单位之间的关系，理解小数的意义。教学难点： 1角=（）元1分米=（）米教学方法： 动手操作、小组讨论、合作探究教学准备： 课件、限高卡片、长度数字牌、1角学具5个/人、1分米长小棒10根/组教学过程：一、谈话 说一说你在生活中哪些地方看到过小数？ 课件出示：教师收集到的和小数相关的图片。1、学生读一读资料，并从中找出小数。 2、教师读课外阅读，学生找一找小数。 （设计意图：让学生从生活中寻找小数，了解到小数在生活中的运用非常的广泛，进一步明白数学知识离不开我们的生活，数学源于生活。）二、探索新知1、购买食品 1)、师：周末了，淘气和笑笑他们班的学生准备到户外野餐，看，他们可开心了!（课件展示淘气、笑笑图，并引出问题：外出野餐要准备些什么？） 2）、（生答：水、饼干、零食??） 3）、课件展示商品。 4）、教师说商品名称，学生读出商品价格,并说说这些小数表示的具体意思是什么？ 3.50元3元5角0分 3.25元3元2角5分 0.5元5角 1.