北师大版四年级数学上册乘法分配律 王桂华老师辽宁省市级优课教学设计.docxVIP

PAGE 《乘法分配律》教学设计与评析 教学目标：1、通过经历探索乘法分配律的活动，发现并理解乘法分配律。 2、通过观察、分析、比较，培养学生初步的分析、推理、抽象概 括能力。 3、渗透“从特殊到一般”的数学思想和方法。 教学重点：指导探索乘法分配律。教学难点：发现并归纳乘法分配律。教具：课件教学过程： 一、创设情境，生成问题。 师：同学们，上节课我们研究了乘法的交换律和结合律，那乘法还有其他的运算律吗？希望今天通过我们的努力，能有新的发现。 出示问题一、一个长方形的长是72米，宽是28米，这个长方形的周长是多少？ 师：你能用几种方法解答？生1：（72＋28）×2 生2：72×2＋28×2（板书两个算式） 师：同学们给出了两种办法，那这个长方形的周长到底是多少呢？选择其中的一个算式计算一下。 生计算。师：请选择第一个算式的同学，说出你的计算结果。生：长方形的周长是200米。 师：谁选择的第二个算式，结果又是多少呢？生：我算的结果也是200米。 师：通过大家的计算，这两个数算式的结果相同，我能不能在这两个算式之间写上“=”？ 生：可以 板书：（72＋28）×2=72×2＋28×2 出示问题二：学校要换夏季校服了，上衣每件32元，裤子每件18元，四年级一班共64人，一共需要多少元？ 师：这道题你有能用几种方法解答？结果是多少？（生计算，汇报） 生1：我列的算式是32×64＋18×6