北师大版四年级数学上册练习六 张学闻老师安徽省市级优课 (4)教学设计.docxVIP

PAGE 《利用商不变的规律进行除法的简便计算》教学设计 徽州区岩寺小学张学闻 教学内容：教材88页 教学目标： 1．让学生经历探索笔算除法的简便计算，掌握并灵活运用这种计算方法，加深对商不变规律的理解。 2．提高学生的计算能力，加快解题的速度，培养学生学习数学的信心。 3．通过学习体会解决问题方法的多样性，培养优化方法的意识，增强学习数学的兴趣。 教学准备： 前置探究、课件 教学过程： 一、独立学 独立完成前置小探究。 二、复习导入 口算。 180÷30=630÷70= 350÷50=400÷80= 你是怎样想的？为什么可以这样想？ 应用商不变规律不仅可以使口算简便，还可以使笔算简便。 三、交流学习 1.全班交流 2.小组讨论 3.集体交流 （1）学习640÷40的简便计算 你是怎样笔算的？ 他先把被除数和除数末尾的0都去掉，再计算，可以吗？为什么？ 你喜欢哪种方法？为什么？ 练一练 5700÷30=9600÷400= （3）预设:420÷35= 这道题除数的末尾不是0，简便竖式不好列了，有没有其他的简便写法呢？还有别的简便方法么？ 你喜欢哪种简便算法，为什么？ 这些方法有什么共同之处？ 四、巩固练习 560÷80=910÷70= 700÷25=180÷36= 五、全课总结 你有什么收获？ 作业设计 1.直接写出得数。 10×3=20×4=300×3=40×5=21×6≈60