高中英语_人教版（2019版）Book1 Unit3 Reading for Writing教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE PAGE 1 人教版（2019版）Book1 Unit3 Reading for Writing教学设计 教学背景分析 （一）教学指导思想和理论依据 依据《普通高中英语课程标准（2017年版）》的精神，阅读与写作板块的设计意图主要包括三个方面：（1）采用以读促写、读写结合的形式，重点培养学生的写作能力。该板块的阅读功能不仅仅是为了获取语篇信息，更重要的是帮助学生分析并学习语篇结构和语言特征，为后续的写作任务做好准备。（2）重视写作过程指导，逐步培养学生的写作策略与技巧。人教版（2019版）教材采用了过程性写作模式，即先为学生提供阅读输入，让他们学习语篇知识和语言知识，然后再将这些知识迁移到新的语境中，完成写作任务。作品定稿之后，还可以进行张贴展示、朗读分享、佳作评选等活动。（3）强调同伴评价，并提供同伴评价标准。在每个写作的任务链中，都设置一个同伴评价环节，让学生根据所给标准对同伴的作品提出修改意见，这些评价标准也适用于学生自己的作品，有助于提高学生的写作修改意识，培养相关调控策略，从而提高写作的质量与水平。 Book 1 Unit 3 Sports and fitness 主题语境 人与社会 主题群 文学、艺术、体育 主题语境内容要求 体育活动，大型体育赛事，体育与健康，体育精神 （二）教学内容分析 活动主题：本节课是第三单元的读写课。该板块的活动主题是“为健康簿编写一页内容”（Write a page in a wellness book）。本单元之前的板块从体育人物、体育竞技的角度讨论体育，而读写板块从健康的角度探讨体育和人们生活的关系。要求学生阅读文本，了解青少年对健身的正确态度和所采取的方式，学习比较和对比（comparison and contrast）的基本写作方法，对自己的而心理健康（如压力、自信）和身体健康（如锻炼、饮食）进行反思，对比过去与现在或者将来的打算，培养关注健康的意识，形成正确的健康观。 文本分析：该文本是一篇描述主人公健身前后变化的文章，收录在国外高中班级里的健康簿中。在健康簿中，学生可以发表自己对健康的看法、叙述自己健身的经历等。由于这是学生们内部交流的读物，所以语言使用比较随意、轻松，符合中学生的口吻。文本结构简单、清晰，第一段描述过去的担忧和饮食问题，第二段描述观念和饮食上的改变，第三段描述自己现在的行动，以回应第一段中对以前的做法的描述。 英语文本中进行比较会对比的写法有两种基本形式：AAA BBB和AB AB AB。本文使用的是第一种方法，即分别针对每个所比较事物，集中罗列出需要比较的内容；第二种方法是就两个所比较事物所包含的各个方面的内容，逐一进行比较和对比。 活动设计：该板块的三个活动呈现了读写结合的完整过程。活动1提供让学生进行语言输入和学习的文本，该文本也起到了写作示范的作用。活动2要求学生重点学习文本中关于过去与现在的对比结构，以及表达异同的语言。活动3是如让学生从讨论写作素材开始，列举写作要点，并按提纲写初稿，然后修改与互评，最后收集成班级的健康簿。算本单元只要求学生写一页内容，但是学生也要注意段落内句子之间的逻辑关系，学会运用连接这种逻辑关系的连接词（linking words）。 （三）学生情况分析 学习本课时的学生处在高一上学期，进入高中两个月的时间。在义务教育阶段，学生已具备一定的听、说、读、写能力。本单元的话题与学生的生活关系密切，是学生感兴趣的话题，这是优势。授课班级大部分学生词汇量缺乏，阅读习惯不好，阅读能力差，与健康生活相关词汇、语言知识积累不足，运用语言的能力差，这是劣势。 本课时课前学生已经做好的准备有：学生已经预习阅读文本，大致理解了文本内容；通过这个单元前几个课时的学习及本课时的预习学案，学生收集了一些用于写作的词块、句子等素材。但是鉴于学生入校前的英语能力情况，课堂授课如果全部使用英语，学生可能在短时间内很难做出反应，课堂教学中会有偶尔使用几句汉语的情况。 教学目标及重难点 （一）教学目标 本节课结束后，学生将能够： -- 语言能力方面，阅读高中学生的健身随笔，学习比较异同的写作手法。能够写一篇描述自己在健康方面今昔对比的小语篇。 -- 学习能力方面，能够在阅读时抓住文章框架结构并用于自己的写作。 -- 文化意识方面，形成正确的健身意识和习惯。 -- 思维品质方面，对阅读语篇中各信息之间的逻辑关系进行分析与推断，归纳作者的观点及其论据；能表述理由，并形成个人见解。 （二）教学重难点 引导学生正确描述健康方面的问题和解决办法，让他们学会使用比较和对比的方法，描述事物前后的变化。 教学资源与策略 本课时的主要教学资源有教材、多媒体课件、学案、白板和白板笔。 本节课的教学策略是引导学生在人与社会这一主题语境下