《综合性学习：轻叩诗歌大门》教学设计教学目标.docVIP

教师姓名 杨海君 单位名称 大北召中心小学 填写时间 2021年3月31日 学科 语文 年级/册 四年级（下） 教材版本 部编版 课题名称 第三单元《轻叩诗歌的大门》 难点名称 对收集和创作的诗歌进行分类整理，了解诗集制作方法，合理分工 难点分析 从知识角度分析为什么难 能对自己收集的诗歌进行整理，初步学习整理资料的方法。 从学生角度分析为什么难 能用合适的语气朗读诗歌，表情、体态自然大方。 难点教学方法 1. 通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。 能按一定标准给诗歌分类。 2.感受诗歌的魅力，激发学生对诗歌的热爱。 教学环节 教学过程 导入 同学们,诗歌是我们语言艺术金字塔的最顶峰;是我们语言宝库里最闪亮的珍珠。我们中国被称为诗的国度,因为在历史上曾涌现了很多极富才情的诗人,他们创作出了大量优秀的诗歌。今天就让我们徜徉在诗歌的海洋中吧！ 知识讲解 （难点突破） 在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌……。你一定想更多地了解诗歌，那就让我们一起去轻叩诗歌的大门吧。 欣赏：《金鱼》 月亮呼吸时会吐出那温柔又温暖的月光 花儿呼吸时会吐出那清新又醉人的花香 金鱼呼吸时 会吐出那珠宝一样的泡泡 总结：同学们，诗歌就是用高度凝练的语言，形象表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。无论哪个朝代，哪个国家都有许多优秀的诗歌作品，我们要制作小诗集就要给这些优秀作品归归类。 欣赏：倒下的树 金波 纵然倒下来， 还要活着； 为听鸟儿唱歌， 长出无数的耳朵。 树和鸟， 毕竟在一起厮守过。 树曾经站立着， 等待鸟儿 飞起、 飞落。 3、刚才大家已经总结了一些类型，按时间分：可以是古代诗歌、现代诗歌；按国别分可以是中国诗、外国诗；按题材分有田园诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗……除了这些角度，大家还可以根据诗的内容分为写植物的、写动物的、写人的；根据读完后的感受分，让人开心的、让人悲伤的、给人启发的等。同样的诗歌，可以从不同的角度进行分类。 现在就请大家给这些诗歌分分类： 《咏柳》唐 贺知章 《秋晚的江上》近代 刘大白 《村居》清 高鼎 《花牛歌》现代 徐志摩 《静夜思》唐 李白 《出塞》唐 王昌龄 《白桦》苏联 叶赛宁 《我爱这土地》现代 艾青 《假如生活欺骗了你》俄罗斯 普希金 4、诗歌分类表 整理人：________ 类别 诗歌题目 作者 5、我们学会了给诗歌分类，就请你将自己搜集或创作的诗歌按照一种角度进行分类，填写诗歌分类表。 生一边填写，教师一边巡视指导。 6、相信同学们搜集的诗歌一定是你喜欢的，那就请你给你的小诗集取个好听的名字吧！再试着给每首诗配上相应的插图，也可以写一副书法作品，最后制作封面和目录，装订成册。 展示封面、诗歌插图。 课堂练习 （难点巩固） ①儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 ——宋 杨万里《宿新市徐公店》 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 ——宋 范成大《四时田园杂兴（其二十五）》 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 ——宋 翁卷《乡村四月》 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 ——宋 陆游《游山西村》 ②母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。 ——现代 冰心《繁星》 在天晴了的时候，请到小径中去走走…… ——现代 戴望舒《在天晴了的时候》 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… ——现代 艾青 《我爱这土地》 = 3 \* GB3 ③欣赏国外诗歌： 冬天来了，春天还会远吗？ ——英国 雪莱《西风颂》 假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！ ——俄罗斯 普希金《假如生活欺骗了你》 小结 我们在诗的海洋中徜徉，在诗的海洋中拾贝，诗歌的大门已经打开，在我们面前出现了一个美丽的诗的世界。希望同学们能以这次活动为起点，今后能在诗歌的世界里走得更远，收获更多的乐趣，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们一生。