《丢丢铜仔》教学设计(.).docVIP

word. 欣赏《丢丢铜仔》教学设计 授课教师： 课时： 1课时 一、教学内容 欣赏演唱《丢丢铜仔》 二、教材分析 《丢丢铜仔》选自《台湾情思—中央民族乐团—丝竹徽音》 ，是 指挥家赵咏山根据台湾民歌《丢丢铜仔》改编的。原乐曲形式为二段 式，简短生动，全曲充满律动的趣味。改编的曲式大致和原曲相同， 为二段式；而本乐曲经由二胡、柳琴、唢呐等乐器连接担任主旋律的 演奏，展现了不同风格的情趣，再加上中间各段的快板变奏，更增添 了几分活泼的气氛。 三、学情分析 七年级学生在音乐方面的知识比较薄弱， 并且偏爱流行音乐， 对 于课本上的歌曲没有多大兴趣， 所以课堂气氛不能很死板， 为了让学 生在课堂上有兴趣， 就要在教学设计上多下功夫， 多互动使学生融入 到课堂中，感受民族音乐的魅力。 四、教学目标 1、知识与技能目标：聆听《丢丢铜仔》 ，初步感知这首民歌的风 格与韵味。 2、过程与方法目标：通过教唱、欣赏等方法，让学生感受民歌 的特点。 3、情感态度与价值观目标：能够用明快、富有弹性的声音演唱 台湾民歌《丢丢铜仔》 ，体验与同学合作演唱的乐趣。 五、教学的重点难点 1、教学重点：欣赏并演唱《丢丢铜仔》 ，初步体会小调的风格与 韵味。 2、教学难点：分声部演唱《丢丢铜仔》 ，并有机地融合本歌的背 景音响材料。 word. 六、教学准备 多媒体、教案、课件 七、教学过程 项 目 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教 学 过 程 导 入 阶 段 1师生问好。 2播放龚琳娜歌曲《丢丢铜 仔》，让学生直观的感受到 其夸张及具表现力的演绎。 3师生共同交流观后的感 受。 仔细观看，用自己的肢体语言 和腔调感受下滑音的效果。 1. 拉近教师与学生之间距离， 消除陌生感并初步对闽南歌曲 有所了解。 2. 为学唱歌曲做好铺垫。 教 学 过 程 新 授 阶 段 1. 展开《丢丢铜仔》乐谱 (1) 师朗读并解释歌曲的 意思。 (2) 画岀“丢”，指岀下滑 音并引导学生唱。 (3) 第一遍完整聆听《丢 丢铜仔》说说音乐情绪，用 衬词带上旋律进行发声练 习。 2、 歌曲学唱 (1) 再次聆听《丢丢铜仔》。 (2) 用钢琴带领学生唱谱， 找出5 6 1 2 3 并介绍中国 五声调式。 (3) 唱谱并加入歌词直至 熟练演唱。 (4) 完整齐唱。 (5) 老师用说唱形式进行 表演。 (6) 师用说唱形式演绎。 (7) 带领学生有节奏的进 行说唱。 1. 用“丢”字找出下滑音演唱 效果(抛物线)。 2. 学生拍打节奏并能够熟练的 进行齐唱。(注意咬字吐字) 3 •发声练习要求：短促、清晰、 跳跃。 能用轻快、清脆的声音演唱合 唱歌曲《丢丢铜仔》，品位民歌 合唱的韵味，体验与同学合作 的快乐  word. 学 科 拓 展 1. 介绍中国音乐家鲍元恺 先生。 2. 聆听管旋乐版《丢丢铜 仔》，找岀背景声音. 3. 给岀节奏，让学生自行编 创火车由近至远的情景。 进行节奏组合，编创歌曲《丢 丢铜仔》 让学生用肢体用声音去感受合 作的重要性，并从中体会到音 乐的魅力和乐趣。 课堂 今天我和同学们共同分享了来自台湾民歌《丢丢铜仔》 ，大家合作非常默契，不仅了解了小调特性而且通过各 小结 种形式进行了演绎，感受了地方语言的魅力从而产生兴趣这些都是学好地方歌曲的前提。 课后反思: 最新文件仅供参考已改成word文本。方便更改