《俗世奇人》阅读指导教案15.docVIP

《俗世奇人》阅读指导教案 教学目标 1、 与学生共谈《俗世奇人》，感受“小”人物的精神。 2、 赏读小说独特的语言描写，学习批注阅读的方法。 教学重点 说人物，感受人物的精神。 教学难点 品语言，体会文章的语言风格，学习“批注式阅读”。 教学过程 一、 课堂导入 我们的文学史上给帝王将相、伟人名人立传的可以说是浩如烟海，其实生活 于市井里巷的凡夫俗子中间也不乏奇人高手， 他们又何尝不值得大书特书？今天 我们就来共同赏析这本不同凡响的《俗世奇人》。 二、 整体感知 1、在这本书中，都有哪些人物？ ppt展示：刷子李 泥人张 张大力 认牙 好嘴杨巴 大回 蔡二少爷 蓝眼小达子 冯五爷 绝盗 苏七块 酒婆 背头杨死鸟 青云楼主刘道元 小杨月 李金鏊 2 、说说你印象最深的人物故事（小组讨论） （1） 本书总共十八个故事，精心刻画了形形色色的人物，在这些人物中，你认 为最“奇”的人物是谁？他奇特在哪儿？ （2） 学生生交流人物形象及故事情节。 （3） 教师总结 这些“奇人”，有奇在技艺精妙的一一如只认牙不认人的华大夫、粉刷墙壁 身上不落一点白粉的刷子李、从鞋底抠块泥就能捏出活人像的泥人张、 用缝衣针 就能吊上鱼的大回、力大无比的张大力 奇在方法之独特一一《绝盗》中的三个人，偷了东西还让对方说不出话来， 从小偷小达子怀里拿走自己的金表的那个年轻人、 把冯五爷饭店里的东西偷个遍 却不让人发觉的胖厨子、造假画以假乱真耍得鉴定专家蓝眼丢了饭碗的黄三爷、 倒卖古董成精的蔡二少爷、） 当然还有其他独特之处的人一一认准七块钱的正骨名医苏七块、 醉酒后满街 摇摆的酒婆、喜欢留男士新潮的大背头的杨二小姐、 凭一张好嘴把生意做红火的 好嘴杨巴、擅长拍须溜马特会调教鸟儿的贺道台、 大活人偏要装死活出殡的刘道 元、义薄云天重义轻财的小杨月楼和李金鳌。 3 、小结 《俗世奇人》是著名作家冯骥才创作的小说集，全书由 18个短篇小说连缀 构成，各篇文字极精短，半文半白，取话本文学旨趣。书中所讲之事，又多以清 末天津市井生活为背景，每篇专讲一个传奇人物生平事迹，素材均收集于长期流 传津门的民间传说，故事生动有趣，惟妙惟肖，使人物跃然纸上，令人赞叹不已。 语言的魅力是无穷的，作家冯骥才通过富有特色的语言描写了个性化的人物 形象。我们一起来欣赏品读它的语言。 三、 请你用批注的方式来赏析《泥人张》，感受语言的独特魅力，我这里举个 例子。 1、课件展示《泥人张》一文中的语言描写片段，引导学生进行语言描写赏读。 ⑴ 站在迎门桌子上的“撂高的”一瞅，赶紧吆喝着：“益照临的张五爷可是稀 客，贵客，张五爷这儿总共三位一一里边请！” (“赶紧”一词写出了伙计的 热情，“稀客，贵客”一一写出来店伙计的谄媚拍马之意，暗示了海张五的名气 大，有地位。) 2、 以《泥人张》为例请同学们找一找你觉得有意思的片段描写并进行赏析。 (1) 泥人张只管饮酒，吃菜，西瞧东看，全然没把海张五当个人物。 明确：“只管” “全然没把”可以看出泥人张的独行天下，特立独行。 (2) 泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底抠下一块泥巴……比变戏法 的刘秃子的手还灵巧。 明确：生动形象地写出了泥人张手艺的高超。 (3) 中间一位穿的阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架势挺牛，横冲直撞 往里走。 明确：外貌描写，生动形象地写出了海张五的嚣张气焰，霸道。 (4) 跟着就是海张五的大粗嗓门说：“在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧！ 随后一阵笑，拿泥人张找乐子。 明确：粗俗无礼，嚣张。 问：面对海张五的挑衅，泥人张是怎么表现的？ (5) 海张五那边还在不停的找乐子，泥人张这边肯定把这些话在他手里这团泥 土上全找回来了。你怎样理解这句中两个“找”字？试着将它换成“寻”字， 看看表达效果有什么不同？ 明确：“找”体现出无端挑衅，无赖的丑态；“寻”字没有这种表达效果， “找”字还与后面的句子中的“找”字相呼应，还体现泥人张以其人之道还治其 人之身的机智，泥人张找到了海张五找乐子的丑态并捏进泥人) (6) 随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结帐。 明确：“戳”字表现泥人张内心对海张五的鄙视、不屑、愤怒 3、 小结 在《泥人张》这篇文章中，冯骥才用生动地语言刻画了技艺高超、沉稳、干练、 镇定自若的泥人张，同时也生动地描绘了海张五的嚣张、粗鲁、无赖。 冯骥才在《俗世奇人》中展现了一种“说”的艺术，它的语言描写符合人物 的性格特点、身份地位；更结合了人物说话场合以及人物的动作、神态、心理等 描写，给人一种画面感。我们来总结一下《俗世奇人》的语言特色。 4、 总结《俗世奇人》的语言特色。 (1) 具有浓郁的“天津”风味 描写海张五出场时说他架式挺牛、酒店的伙计叫撂高的，还有怵表示害怕， 还有像第六段的麽样、第七段的