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《打电话》教案 关于《打电话》教案汇总9篇 《打电话》教案 篇1 　　⊙教学目标 　　1.通过学习本课，使学生了解农村的变化，体会电话给我们的生活带来的方便与快乐。 　　2.能认识13个生字，会写4个字。 　　3.能自主积累词语。 　　4.能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　⊙教学重点 　　1.正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2.学习书写4个字。 　　⊙教学难点 　　指导学生读准难读难认字：奶、村、兴。 　　⊙教学准备 　　教学挂图、生字卡片、录音带、学生自带玩具电话。 　　⊙教学时数 　　2课时。 　　⊙教学过程 　　第一课时 　　(一)激趣导入 　　1.老师出示电话，让学生看一看，说一说。(板书：电话) 　　2.小朋友们打过电话吗?给谁打的?(板书：打) 　　(二)初步感知课文内容 　　1.听课文录音，感受课文内容。 　　2.再听录音，小朋友一边认真看课文一边仔细听。 　　3.(出示教学挂图)说说小朋友给谁打电话。(板书：爷爷奶奶农村) 　　(三)朗读课文，随文识字 　　1.谁能读读课文?(读完后学生评议) 　　2.学生自由读，不会读的字借助拼音读准，并标出自然段序号。 　　3.老师领读，学生跟读。 　　4.指名读，其他同学注意认真听。 　　5.学生评议。 　　6.(出示生字卡片)你们瞧，课文中的生字娃娃正望着同学们笑呢!你认识它们吗? 　　7.学生自由读生字。 　　8.你觉得哪个生字娃娃最容易读错?小老师带读： 　　nǎi cūn xìng 　　奶 村兴 　　9.你想用什么方法记住这些生字?组织学生分小组交流。 　　10.复习巩固。 　　(1)开火车认读生字。 　　(2)识字游戏：找朋友。(老师将字卡张贴在黑板上，然后请同学听音找字，再用这个生字组词，带同学们读一读) 　　11.我的词语库。 　　(1)学生自由读：电话 爷爷 奶奶 农村 高兴 　　(2)你还喜欢课文中的哪些词语?请带大家读一读。 　　(3)用你喜欢的符号画出课文中的生字词。 　　(四)创设情境，巩固课文内容 　　1.指导学生有感情地朗读课文。 　　(1)指名读第一段。 　　(2)我们班上有哪位小朋友的爷爷奶奶住在农村?你想念他们吗?你能读出想念的感情吗? 　　(3)老师范读。 　　(4)学生自由练读，指名读。 　　(5)小朋友们真的很想念爷爷奶奶! 　　那就快给爷爷奶奶打个电话把!请自由读第二自然段。 　　(6)出示句子：“爷爷家装电话了!” 　　爸爸是怎样对我说这句话的?你知道爸爸为什么这样高兴吗?谁能带着高兴的语气读一读这句话? 　　(7)电话接通后爷爷奶奶高兴吗?带着高兴、激动的心情读第二段。 　　(8)齐读全文。 　　2.创设情境，交际互动。 　　(1)小朋友平时给谁打过电话?现在最想给谁打电话?我们一起来试试吧。 　　(学生拿出玩具电话)学生分组进行打电话的练习。 　　(2)说说电话给我们的生活带来了哪些方便。 　　3.练习设计： 　　(1)回家后用家里的电话给你最想念的人打个电话。 　　(2)请你设计一种最新颖的电话机，并画下来。 　　板书设计： 　　10打电话 　　高兴 　　我爷爷奶奶 　　第二课时 　　(一)复习检查 　　1.出示卡片，开火车认读词语。 　　2.朗读课文，师生共同评议。 　　(二)识记生字字形 　　1.出示卡片，学生认读：电 下 书 包 　　2.你有什么好办法记住这些字? 　　学生自由说，分小组想办法。 　　3.汇报交流： 　　电：扁“日”字加上竖弯钩就是电话的“电”。 　　下：与“上”字比较。 　　书：“书”像两层书架，上面还要摆有一本书(、)。 　　包：数笔画记忆。 　　(三)指导书写 　　1.仔细观察生字在田字格中的位置和间架结构。 　　同桌之间说说每个生字在书写时要注意什么。 　　2.指导学生按笔顺规则正确书写。 　　3.老师重点指导： 　　电：第三笔横要写在横中线上，第五笔竖弯钩从竖中线上起笔，穿过扁“日”字，弯钩要写得圆润一些。 　　包：第三笔横折的横要写在横中线上，折在竖中线上，竖弯钩要封口，只有写成全封闭的“巳”，才能把东西包住，要不然会漏掉。 　　4.学生在书上练习，描两个，写一个。 　　5.老师巡视，注意纠错。 　　6.优秀作业欣赏、展览。 　　(四)课堂作业 　　完成生字练习。 　　板书设计： 　　diàn xiàshū bāo 　　电 下书包 《打电话》教案 篇2 　　目标： 　　1、知道打电话是日常交际的重要形式，打电话要注意讲文明、有礼貌。 　　2、知道打电话的一般步骤，通话时能做到口齿清楚、内容集中、语言简洁，能使用礼貌用语。 　　3、初步学会独立打电话和接电话。 　　教学课时：1课时 　　教学过程： 　　一、猜谜语引入，激发兴趣。 　　二、听课文前半部分录音。 　　1、思考：录音中是谁