《设计纹样--二方连续》教学设计教学目标.docVIP

教学内容：设计纹样--二方连续 科 目：人教版美术八年级下册 主讲人：董凯慧 单位：河北省唐山市丰南区银丰学校 一、教材分析： 本课内容是人教版八年级下册第二单元第二课的内容，属于“设计?应用”的范畴，旨在帮助学生了解二方连续的起源发展，引导学生观察、提炼和分析二方连续纹样，掌握纹样的骨式特点。重点还是在于对二方连续纹样设计方法的指引。本课的主要目的在于让学生知晓纹样组织形式的变化特点、从而帮助学生进行纹样设计制作。 二、知识目标 知识与能力：初步了解纹样与生活之间的关系，知道二方连续的组织形式并设计一幅作品应用于生活。 过程与方法：联系生活中的纹样作品，引导学生通过欣赏感受、比较分析等学习形式，学习二方连续的基础知识。 情感态度价值观：发现身边的美，感受生活中的美，提高学生二方连续纹样的学习兴趣和审美修养。 教学重点：通过对纹样作品的欣赏、分析等方法初步了解二方连续常见的组织形式等知识点。 教学难点：通过欣赏与对比、思考等方法认识二方连续的构图形式与组织形式，并知道怎样去区分设计一幅二方连续。 三、教学内容： （一）引导阶段 直接引入课题：设计纹样--二方连续。阐述二方连续的定义：二方连续纹样是一种具有民族艺术风格的传统图案，它是以一个或一组单位纹样向上下、左右循环往复，无限延长的连续纹样。又被称作花边。吸引学生的有意注意。 （二）、发展阶段 课件展示一组图片，引导学生了解纹样的历史起源，知道最早纹样是先民们对自然界的模仿，并在此基础上，加以变化，打散和重组而建立的艺术形式。 【设计意图】这一过程采用情境教学法。引导学生体会二方连续来源于自然生活，在学生心中埋下一颗设计与制作的种子。激发学生的兴趣。 （三）、探究深入阶段 1、引导学生观察图片，发现二方连续的组织规律：散点式、斜线式、直立式、折线式、曲线式、综合式。 2、总结出各种组织形式的特点 【设计意图】这一过程采用总结、对比教学法。引导学生体会二方连续的组织形式特点，为设计纹样打下基础。 （四）、实践阶段 1、学习二方连续的制作方法步骤 a、打格子 b、确定骨式方向 c、依次复制单位纹样 d、着色、调整 2、布置作业 设计一幅花卉或动物的二方连续 【设计意图】这一过程实践教学法。让学生利用花卉和动物的单位纹样，运用二方连续的组织形式，设计制作一幅二方连续。 （五）、总结