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中学语文说课稿 中学语文说课稿汇总5篇 中学语文说课稿 篇1 　　一、引出“趣”，切入重点. 　　回忆：赶海在作者心目中是一件怎样的事？引导学生带着迫切的心情去海边赶海。通过描写浪花的句子去品读“追浪花”的场景，快读全文，找出具体写赶海趣事的自然段。 　　二、紧扣“趣”，辐射全篇。 　　1、仔细读第三，找出赶海的有趣场景，分别加上小标题，理清脉络。 　　2、自由读第三，思考，哪个场景最有趣？从那些地方看出这个场景的有趣？让学生自己发现问题,培养他们自渎感悟能力。 　　3、导读重点场景，捉螃蟹部分先让学生试读，通句子比较。从“摸呀摸呀”，“嘿…！中体会到抓小蟹给我带来的乐趣。抓住两个“原来”帮助学生在头脑中形成幼感画面。通过第一个“原来”使学生体会到小伙伴“只努努嘴儿不作声”的专注神情与“螃蟹不甘束手就擒，“东逃西窜”的鲜明对照，通过第二个“原来”使学生体会到螃蟹作最后挣扎令人忽俊不禁的情形导读“捏大虾”时学生品味比喻句的精当，通过朗读想象大虾大摇大摆神气十足的样子，让学生边读边体会我“只一捏”便俘虏了“武将”的那种得胜时的喜悦心情。 　　4、自读感悟这两个场景的“趣”。 　　5、多媒体出示赶海画面，学生想象赶海还有那些趣事，引出文中“有的……有的……”句式。 　　6、学生自由读4、5节。结合前文，插图，理解“满载而归”和“战利品”的意思。 　　三、再品“趣”，整体回归。 　　师述。