(pep)人教版四年级下册英语《unit 6 part b lets talk》教学设计.docxVIP

《Unit 6 Shopping Part B Lets talk》教学设计 课题基本信息 课题 Unit 6 Shopping Part B Lets talk Lefs act 学科 英语 年级 四年级 单元 Unit 6 版本 人教版 册别 下册 1.教学背景分析 1 .教材内容分析：在通过前面三课的学习能够在情境中运用How much询问一件商品的 价格及运用句型Its very pretty./Ifs too expensive.描述某件商品。 学生情况分析：，在通过前面三课的学习已经对于如何询问价格和描述商品的句子有初 步的认识，因此，本节课通过购物的情境帮助学生学习文本中的单词与对话，并进行口 语交际对话。并通过小组合作学习模式，培养学生敢于表达，发散思维等能力。 教学方式与教学手段：本节课通过运用情境教学法、小组合作学习教学法，增强学生 说的能力，学会合作、交流，提升学生语用能力。 信息技术（配套课件）准备：PPT课件、课文录音、视频等 2.学习目标与学习效果评价设计 学习目标 评价方式与内容 能够在情景中运用核心句型“How do you like this skirt?”询问对于某件商品的印象； 能够运用句型“一How much is this skirt? 一Its $89. 询问并回答商品的价格； 能够运用句型Its very pretty./Ifs too expensive.,,描 述某件商品 能够在图片、PPT和教师的帮 助下理解对话大意； 能够按照正确的语音、语调及 意群朗读对话，并在小组中进行 角色表演；小组互评。 生评、师评相结合 3.学习重难点及突破方法 学习重点：1.能够在情景中运用核心句型“How do you like this skirt?”询问对于某件商品 的印象。 能够运用句型“一How much is this skirt? 一Ifs $89.询问并回答商品的价格。 能够运用句型Tts very pretty. Ifs too expensive.”描述某件商品 学习难点：能够在语境中理解how much, eighty, dollar, pretty, expensive”的意思。 突破方法：创设真实有效的情境，借助多种媒介帮助学生学会在购物过程如何询问价格。 4.教学过程 教学环节及 师生活动 设计意图 教师备注 预计时间 Step 1:Warm-up Step 1: Warm-up 4min Step 2 : Presentation 12min 带领学生欣赏本 单元的歌曲，出示 歌曲中出现的小 狗图片，请学生猜 价格，激发学生的 学习兴趣，并提前 渗透本节课的句 型“How much is it?”以及相关词汇 通过问题引导学 生观察并讨论图 片，借助图片预测 教学内容，培养学 生的观察能力和 逻辑推理能力。通 过预测图片内容 激活已有知识，并 提取与文本有关 的知识，进入文本 话题 Greetings. Enjoy the song一How much is that doggie in the window?(出示课件) Lefs guess. T: I like that doggie in the window. Its very pretty. How much is it? Can you guess? Lead-in. 1. Look and predict.② Let students look at the pictures carefully. Ask some questions to lead them to predict the main idea of the conversations. The questions are like these: Who are they? Where are they? What are they doing? What do they want to buy? Watch and answer. 3 Teach the words and the sentences. Step 3: Practice 12min Read and act. Students read after the recording and pay attention to the pronunciation and the intonation.(出示课件) Look at Picture 1 and Picture 3. Role-play. Act them out. Step4: Lets act. Consolidatio (1 )Create a situation. 播放录音，学生听 录音跟读。引导学 生按照正