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《花之咏》教案 【推荐】《花之咏》教案三篇 《花之咏》教案 篇1 　　《花之咏》是四年级下册第三单元《花》中的一篇主体课文。本文作者是黎巴嫩著名诗人纪伯伦。本文表面上是关于花的描写，实际是作者在借花喻人，作者已与花融为一体，诗一样的语言，洋溢着对花的欣赏和赞美，蕴涵着作者对美丽和光明的渴望与追求，文辞优美，意味深长，启人深思。《花之咏》可以理解为花的歌唱，品读全文，更像是一封花的自白书。 　　设计理念： 　　发挥教师的主导作用，尊重学生的主体地位，尊重学生独特的阅读体验。要给充分的时间让学生去探究，在自读的基础上自悟，进而再体会如何读好，让孩子我口述我心，联系上下文品读、体味，体现以读促悟、以悟促读。 　　教学目标： 　　1、自主学会本课9个生字，能够读准发音、记住字形，把字写美观、工整。能联系具体的语言环境理解词语的意思。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵喜欢的段落。 　　3、学习本文的结构和语言，能用第一人称和拟人的手法写一篇关于花的想像作文。 　　教学重点： 　　抓住重点词语理解句子，体会文章表达的思想感情。 　　教学难点： 　　对我永远仰目朝天，不为看到我的幻想，而是为了看到光明的理解。 　　教学过程： 　　一、解题导入 　　1、直接出示课题。 　　2、咏是什么意思？指名回答。 　　3、花之咏实际上是咏花，那么课题是不是也可以改成咏花呢？ 　　（学生简单谈谈自己的