【德育小课题】《培养中学生公共意识的研究》中期小结.docVIP

《学生公共意识培养的策略研究》 中期报告 一、课题提出的背景 （一）社会的进步和形势的发展，德育在课程改革中的核心地位，为课题实验创造了良好条件。 公共意识是人的社会性衍生出来的一种意识形态。人类的和谐共处、社会的和谐发展，公共意识是一个重要指标。综观当今世界，经济全球一体化背景下国家之间、地区之间的关系日趋紧密，人与人之间、人与自然之间的关系成了一种相互依存的关系，这是社会进步的标志。然而，社会进步并不等于人们意识形态的进步。辨证唯物主义告诉我们，人的行为是受其意识所决定的，当个人意识出现某些“缺位”的时候，其行为对社会的和谐发展将起到消极的作用。追求意识形态与社会进步和谐发展是教育的基本功能之一，这一点在新课程倡导的“以人为本”、“以学生发展为本”的课程观中得以充分体现。德育属于意识形态的范畴，也是素质教育的核心内容，它含盖了公共意识、安全意识、法律意识、环保意识等内容。其中，公共意识对于越来越密切的人与人之间的关系、人与社会的关系、人与自然的关系有着十分重要的作用。把培养中学生公共意识的研究作为青少年思想道德建设的一个重要课题，对于推动地区和谐发展，推进基础教育课程改革，有着十分重要的意义。 （二）构建和谐校园，净化校园风气，是本课题实验的内在推动力。 学校是教育的主阵地，应该为学生健康和谐地发展创造适宜的环境。创设环境，融责任教育于无声处，营造从物质形态到精神世界的良好氛围