《15＿2＿1平方差公式》教学设计.docVIP

《15.2.1平方差公式》教学设计 一、教学内容 ?本节课是人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》八年级上册《15.2.1乘法公式》. ?二、教学目标 ?1、经历平方差公式的探索过程，进一步发展学生的符号感和推理水平、归纳水平； ?2、掌握平方差公式的结构特征，能使用公式实行简单的运算； ?3、会用几何图形说明公式的意义，体会数形结合的思想方法. 三、教学重、难点 教学重点:经历探索平方差公式的全过程，并能使用公式实行简单的运算. 教学难点:利用数形结合的数学思想方法解释平方差公式，灵活使用平方差公式实行计算． 四、教学过程设计 （一）创设情境，引出课题 ?问题１:计算下列多项式的积，你能发现什么规律？ （1）（x+1）（x-1）= ????????； （2）（m+2）（m-2）= ????????； （3）（2x+1）（2x-1）= ????????． （二）探索新知，尝试发现 问题２:依照以上四道题的计算回答下列问题: ①式子的左边具有什么共同特征？ ?? ②它们的结果有什么特征？ ????? ③能不能用字母表示你的发现？? （三）数形结合，几何说理 ? 问题3:活动探究:将长为（a+b），宽为（a－b）的长方形，剪下宽为b的长方形条，拼成有空缺的正方形，并请用等式表示你剪拼前后的图形的面积关系．? ? （四）总结归纳，发现新知 ?问题4:你能用