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{管理信息化信息技术}信息技术选修之数据管理技术 1.1 感受数据管理技术的应用 【教学目标】 认识数据、数据管理、数据管理技术的概念。 通过实例调查，了解数据库在多媒体和网络方面的应用方法于应用价值，能描述数据库应用系统信息资源管理中的应用。 了解数据管理技术的产生发展历史，了解数据管理技术在各个阶段的应用与影响。 激发学习数据管理技术的兴趣，体现信息技术的文化内涵。【教学重点】 数据、数据管理、数据管理技术的概念。 通过实例调查，了解数据库在多媒体和网络方面的应用方法于应用价值，能描述数据库应用系统信息资源管理中的应用。 【教学难点】 把握数据的概念 描述不同数据管理技术的应用特点 了解数据库在多媒体和网络方面的应用方法与应用价值。【教学对象】 在《信息技术基础》中，学生已经学习了信息资源管理的相关只是。学生对与信息资源管理的方法、各种方法的特点、数据库应用系统管理数据的优势、数据库的一些基本概念都有了一个初步的感性认识。 在人之发展方面，学生的逻辑思维和抽象思维能力都有较大的进步，起归纳和总结能力也有了一定程度上的发展。 【教学策略】教师讲授与学生自主学习、协作探究相结合。【教学环境】网络教室。 【教学过程】 教师活动 学生活动 活动目的 教师：同学们，某市为了激发学生学习信息技术的兴 学 生 回 设置贴近学 趣，打算举办一次“中小学信息技术大赛”。在组织的过 答…… 生生活的事例， 程中，由很多数据资料，比如，参赛选手的信息、参赛学 学 生 回 激发学生学习兴 校的信息、作品的信息等，需要处理。你们愿不愿意用在 答…… 趣。 《信息技术基础》课中学习到数据资源管理知识帮助他们 学 生 回 回顾以前学 管理这些数据资料呢？ 答…… 习 的 知 识 ， 复 在开始解决问题之前，请同学们回答两个问题： 让学生互相 习 、 巩 固 旧 知 （1）有哪几种常见的信息资源管理的方法？（2）使用数 讨论填表。 识，过渡到新知 据库管理信息的优势？ 学生回答， 识的学习。 教师：（总结和纠正学生的回答） 并修改结果。 教师和学生 教师：同学们都回答得很好。现在让我们回到刚才提 学生自主操 共同确定需处理 到的问题。为了解决这个问题，我们必须对大赛的举办过 作光盘资料体验 的事情，让学生 程有个基本的了解。一般来说，大赛由这样几个过程： 三种数据管理方 参与其中，既培 式。 养 了 学 生 的 兴 大赛活动流程 学生阅读课 趣，也培养了学 报名 评比 本 生 对 生 活 的 归 排名次 学生回答 纳、总结、提炼 确定获奖等级 的能力。 公布结果 由于这个任 查看选手资料 务相对较难，如 果没有同学间的 教师：由哪些同学愿意帮助我确定在每个步骤中需要 参与讨论，学生 做些什么事情？ 的回答质量比较 （教师和学生经过共同讨论得到下表：） 难保证。与同桌 讨论既符合学生 大赛活动流程 数据管理流程 在课堂活动范围 报名 保存报名资料 评比 保存参赛作品 排名次 整理报名清单 确定获奖等级 保存评比成绩 公布结果 成绩排序 查看选手资料 记录获奖等级 打印获奖名单 取出选手资料 教师：现在，我们清楚了大赛的活动流程，及每个步骤中需要处理的事项，下面，请同学们两人一组讨论填写下面的表： 大赛活动流程 数据管理流程 数据管理办法 报名 保存报名资料 评比 保存参赛作品 排名次 整理报名清单 确定获奖等级 保存评比成绩 公布结果 成绩排序 查看选手资料 记录获奖等级 打印获奖名单 取出选手资料 （教师全场巡视学生填表情况，解答学生的问题） 教师：我看同学们都基本已经能够填写完了。下面， 我请一个小组的同学来填写这个表，其他同学如果由不同 意见，可以提出修改意见。 (经讨论修改得如下表) 大赛活动流程 数据管理流程 数据管理办法 报名 保存报名资料 Windows 文件管理 评比 保存参赛作品 Excel 软件等  内的实际，避免 了因合作人员太 多，导致了部分 学生作壁上观的 现象，也能够培 养学生的合作意 识和交流、沟通 能力。 一 个 小 组 的 意 见，并不能代表 全 部 同 学 的 意 见，鼓励学生发 表不同意见。提 高学生的参与意 识。 通过比较， 加深学生对数据 库管理的优势认 识。 养成学生的 自主阅读课本的 习惯，二不是只 听教师讲。 让学生用自 己的语言复述概 念，可以加加深 学生对概念的理 解与记忆。 排名次 整理报名清单 Excel 软件等 确定获奖等级 保存评比成绩 Excel 软件等 公布结果 成绩排序 Excel 软件等 查看选手资料 记录获奖等级 Excel 软件等 打印获奖名单 文件管理、 取出选手资料 Excel 管理等 教师：从填表的情况看，同学们大都使用了 Windows 文件系统的资源管理方式和 Excel