幼儿园大班数学教案《玩数学游戏宫》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园大班数学优秀教案《玩数学游戏宫》含反思  设计意图：  对幼儿来说，感知是智慧的门户，操作是智慧的源泉，游玩是智慧的领航员。游玩式教学是幼儿喜爱的教学形式和方法，是塑造幼儿数学认知结构最有力的杠杆。用边念儿歌边画数字、数字图形相结合的游玩形式，将枯燥的数字通过变形、组合成各种好玩的人物或动物的象形图案，引导幼儿找、记变形数字，以训练幼儿的观看、记忆能力。再以游玩的口吻，激发幼儿利用图案上的数字，进行排序练习、加减运算、等值转换以及思维训练等系列数学学问的学习。  一、活动目标：  1、复习10以内的加减法，正确运用+-=运算符号进行比较和运算。  2、通过规律推理，使幼儿了解数与数之间的关系及等值转换的规律。  3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。  4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验成功的欢乐。  二、活动预备：  教具：放大的座位票(画有=3，=4);画有魔术师、小老鼠和袋鼠  的格子图形纸;三种冷饮的等值转换图;一组数图娃娃。写有数字6、7、8的6种颜色色卡纸。  学具：人手一张画有圆形和(或)三角形相加的座位票(并画有=3，=4);画有魔术师、小老鼠和袋鼠的格子图形纸;铅笔和橡皮。  三、活动过程：  1、对号入座  情景：带幼儿去数学游玩宫玩。  熟悉座位票，请幼儿把外形(圆形和(或)三角形)相加算出座位号并依据票的颜色找到相应的座位。(=3，=4)  2、数字组画  教师边画小老鼠、袋鼠和魔术师边念儿歌。  3、变数入宫  1)、创设情景：三位朋友身上都藏着数字。游玩宫门卫说进数学游玩宫玩，  身上必需带有1～10的数，并要从小到大排列。  教师举例启发幼儿帮助小老鼠、袋鼠和魔术师找出身上1～10的数，并从小到大排列。  提示：没有的数可利用自身所带数字通过加减运算算出。  2)、幼儿操作，教师指导，帮助有困难的幼儿。  3)、集体小结，展示。  4、等值转换  情景：门卫给他们每人8元。三位朋友每人买了一种冷饮(一个冰  淇淋、两支雪人、四支雪糕)。请说出这三种冷饮之间的转换关系。  问：假如一个冰淇淋是8元钱，那两支雪人是多少钱?;来源;快思老师教案网;四支雪糕多少钱?  假如两支雪人是8元钱，那一支雪人是多少钱?  假如四支雪糕是8元钱，那一支雪糕是多少钱?  5、数图娃娃  情景：这时计算机屏幕上出现了一组数图娃娃。机器人裁判说只有回答对了问题，才能玩下一个游玩。他们虽然觉得好玩，但不会回答，小朋友情愿帮助他们吗?  问：请在相应外形的空格中填上相应的数字。  请找出这组数图娃娃相同的地方。  请找出这组数图娃娃不同的地方。  6、记忆训练，结束活动  游玩说外形  老师说图形娃娃的某个部位，请大家说出部位的外形。  活动反思：  本次活动是一节10以内加减法计算的复习课。其重点放在：1.复习10以内的加减法，能精确快速地进行运算。2.提高灵敏性，养成良好的游玩秩序。《纲要》中所说：“幼儿园数学应以游玩为主要向导，孩子在游玩中得以不同的发展和提高。”假如单一学习数学，孩子们会感到枯燥无味。于是我在活动中设计了《数学宫》这个游玩，将加减法应用于数学宫的闯关中，让幼儿在游玩中体会学习的欢乐，增加孩子们对数学活动的兴趣。