让多媒体为低年级语文识字教学插翅添翼(201456132820).docVIP

多媒体课件在小学语文学科教学中的深度融合 ——让多媒体为低年级语文识字教学插翅添翼 蛟河实验小学：于海英 《语文课程标准》提出了“要努力建设开放而有活力的语文课程”的基本理念，要求广大教师注重信息技术与学科深度融合，使学生能够开拓视野，提高学习效率。作为教师，特别是低年级语文教师我们应该更要懂得如何应用信息技术，来活跃语文课堂，让课堂达到出其不意的效果。 一、多媒体辅助教学的特点 多媒体技术，即将声音、文字、图画、动画、视频等形式合理组合的技术，以此来创造生动有趣、对多种感官形成刺激的环境，优化教学过程、提高教学效率的教学方式称为多媒体辅助教学。计算机创设的多媒体情境使学生学习过程中遇到的知识难点、重点化解在声情并茂中。学生的学习也在毫无负担、毫无压力的情况下顺利进行。同时计算机多媒体信息有效地吸引孩子们的注意力，并调动起孩子们的学习热情，有利于低年级学生对知识的获取、理解与保持。 二、小学语文的学科特点 《新课程标准》提出了语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的相互统一，是语文课程的基本特点。小学是学习语文的基础阶段。在这个阶段必须切实打好听、说、读、写的基础。《语文课程标准》明确规定：识字写字是阅读和习作的基础，是1-2年级的教学重点。识字教学中灵活恰当地运用多媒体手段，对于提高学生的观察能力、想象能力，进而增强对汉字的识记能力都具有非常重要的作用