六年级数学圆柱的表面积教案.docVIP

《圆柱的外表积》教学设计 佛耳岩 何敏 一、学情分析 对于外表积的计算，由于空间想象能力有限，学生往往不能将圆柱的底面半径〔直径〕及圆柱的高，和圆柱侧面的长、宽建立起联系。因此，本节加强了操作，让学生把做好的圆柱模型展开，观察展开后的形状，并在展开后的图形中标明圆柱的底面和侧面，以便于把展开后的每个面与展开前的位置对应起来，得出：圆柱的外表积=圆柱的侧面积+两个底面的面积。 二、教学目标 1.知识与技能：使学生认识圆柱的外表积，理解外表积的含义，掌握外表积的计算方法。 2.过程与方法：通过具体情境和动手操作，探索和掌握求圆柱的外表积的计算方法，并能运用到实际中解决问题。 3.情感与态度：探索圆柱外表积计算方法的过程中，培养学生空间观念和合作探究意识，感受数学来源于生活。 三、教学重点难点 重点：圆柱的外表积计算公式的推导及应用。 难点：圆柱的外表积计算公式推导方法——转化思维渗透 四、教学过程 环节预设 教师活动 学生活动 设计意图 一、温故知新，巧妙导入 上节课，我们进一步认识了圆柱，圆柱有哪些特征？它各局部的名称叫什么？ 拿着长方形纸板，那它的面积如何求？圆的面积和周长公式是什么？ 我们已经学习了圆柱的侧面积，它的公式是什么呢？ 那圆柱的外表积怎么计算？是哪些面积的和呢？让我们这节课共同来学习圆柱的外表积。 生：...... 生：长方形 生：长方形的面积=长×宽。 生：圆的面积=πr2 圆的周长=2πr 长方形的面积=长×宽 圆柱的侧面积=底面周长×高 S侧=Ch 复习各种图形的面积的公式，让学生观察模型，认识到圆柱的外表积是两个底面和一个侧面面积的和，为本课的学习做好铺垫。 二、合作探索，获取新知 圆柱的外表积 (1)让学生展开圆柱的图，根据圆的周长与长方形之间关系，宽与圆柱高的关系，从而得出外表积的组成局部。小组合作，共同完成。 〔2〕推导公式 同学们已经学会求圆柱的侧面积，那么如何求圆柱的外表积呢？ 根据学生汇报过板书： 圆柱的外表积=圆柱的侧面积+2个底面面积的和 S表=S侧+2×S底 〔3〕利用公式计算 例3、一个圆柱形油桶高6dm，底面直径4dm。做这个油桶至少需要多少平方分米的铁皮？〔接头损耗忽略不计〕 ①学生读题，明确条件〔圆柱的高和底面直径，求外表积。〕 ②求的是油桶所用的材料，需要注意些什么？ ③指定两名学生板演，其他学生独立进行计算。教师行间巡视，注意观察最后的得数是否计算正确。 小组讨论，并汇报讨论结果 学生在练习本上独立完成，完成后审查板演同学的计算过程及步骤，同时检验自己的答案 ①×4×6＝75.36〔平方厘米〕 ②×〔4÷2〕2×2＝25.12〔平方厘米〕 ③外表积：73.56＋25.12＝100.48〔平方厘米〕 从学生已有的生活经验出发，用具体的事物帮助学生感知用料的多少与外表积有关，并注意生活中的实际问题要具体情况具体分析，提高学生的灵活应用能力，同时也让学生感知生活中处处有数学。 三、稳固练习，活学活用 学习了圆柱的侧面积和外表积的计算方法。要注意具体情况具体分析，求外表积时，观察物体有几个底面； 稳固知识应用 四、课堂小结 今天我们学习了哪些知识？ 计算时要注意什么？ 学会整理回忆所学知识，查漏补缺。 五、板书设计 圆柱的外表积 圆柱的侧面积 = 底面周长 X 高 S侧= Ch 圆柱的外表积 = 侧面积 + 底面积 X 2