幼儿园大班社会说课稿《我爱爸爸妈妈》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园大班社会优秀说课稿《我爱爸爸妈妈》含反思  这是一个心理健康活动，从这个活动中我们能明显地感受到教师的用意，她要升华的是孩子爱的情感，要让孩子知道爱父母，怎样爱父母。由于现在的孩子多为独生子女，许多孩子都表现出了自私，只知道索取却不知道回报，所以对孩子的关爱教育是极为重要的。孩子首先爱的是自己，然后再是亲人，再是身边的人，再往后就是对祖国的爱，在大班进行爱身边亲人的教育是特别符合孩子年龄特点的，也是极为需要的。  一、评选材  这个活动特别贴近孩子的生活经验，每个孩子都有自己的父母，也都在与自己的父母相处，孩子能感受到父母对他的关爱，一点一滴，这些都为这个活动奠定了情感基础，也使孩子在活动中有话可说，但是许多孩子只是能感受，却不知道自己该用什么方式去表达对父母的爱，这个活动以此为切入点，不仅让孩子知道父母对自己的付出，更要让孩子知道自己也应当为父母做一些力所能及的事，以及做哪些事。  二、评目标：  虽然我并没有看到过这个活动的目标，但通过观摩整个教学活动，却能让我深刻地感受到活动的目的所在，那就是对孩子爱的教育，让孩子学习表达自己对父母的爱，而且活动目标的达成度是很高的。  三、评预备：  1、教师自身的预备：活动中教师态度温柔，声音轻柔，特别得有亲和力，这就使整个活动氛围轻松，孩子在活动中没有一丝紧急感，孩子都能大胆地表达自己的想法;教师为活动创编了手的情境表演，虽然很简洁，却能深深地吸引孩子的留意力，而且又能很好地诠释故事的情节，增加活动的趣味性。  2、物质预备：教师在活动中预备了砖块、爱心卡和音乐，这些材料是顺手可得的，但却都体现了教师的专心：“快思老师.教.案网出处”所选取的音乐紧扣活动主题，又能给活动营造出一种轻松的氛围;砖块是让孩子来体验付出和分担的，更能孩子感受到父母的辛苦，以及自己该为父母分担一些力所能及的事，为实现教育目标服务;爱心卡是鼓舞孩子让旁边听课的老师画的，增进了全场的融洽，而且最终汇合爱心卡，让孩子集中交流，相互共享彼此的经验。  四、评环节观摩活动之后，我觉得活动主要有四个大的环节组成：引题--知道父母对自己的爱--搬砖感受父母的辛苦--表达对父母的爱，四个环节一气呵成，一环紧扣一环，每一环节都能充分地为活动的目标服务。特殊是在活动中采用让孩子搬砖的方式，其用意是让孩子体验父母的辛苦，以及自己应当为父母分担一些事情，减轻他们的负担，这种简洁的方式却很好地将付出与分担诠释了出来，特别详细和直观。  五、评教法  教师在活动中运用了许多个提问，但每一个提问都是开放性、发散性的，孩子能依据自己已有的经验表达自己的想法，而且教师充分关注到了全部的孩子，让每一个孩子都有机会表达，与同伴共享自己的经验。  六、教师  本身的素养教师是特别有亲和力的，说话轻柔，很能让人觉得亲切、放松。在活动中教师都能做到与孩子蹲下来说话，可见教师的教育观念：敬重孩子、专心与孩子交流，而且对于孩子的每一个回答教师都能赐予积极的回应，赐予确定，为孩子营造了想说、敢说、有机会说的环境。  七、建议  今日这个活动是让孩子表达对父母的爱，我觉得以后可以生成一个有关爱的主题教育活动，从对自己的爱，到对父母的爱，再让孩子学习对社会上其他人的爱，比如敬老院的爷爷奶奶、残疾人、各行各业辛苦工作的人，还可以让孩子知道要爱各种小动物、爱大自然、爱祖国等等，相信在这样一系列的爱的主题教育活动之后，孩子的心胸会更宽广，爱的涓涓细流会连绵不断。  教学反思：  “感恩”一个秀丽的词眼，围绕感恩我们细心设计了一个系列的活动，引导孩子学会关心家人，爱护家人，激发爱家人的情感，知道向感恩家人!由关爱家人延伸到关爱身边的人、爱家乡、爱祖国等更高级的情感。本次活动比较符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的生活用品很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持倾听、观看和积极参与的热忱。邀请家长共同参与更加增进亲子关系。不足之处是在活动结束以后还可以通过商讨、研究，更加深入地发掘深层次的精神，使之与主题更加融合。