幼儿园大班社会详案教案《第二次龟兔赛跑》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园大班社会详案教案《第二次龟兔赛跑》含反思  活动背景  现在的孩子大多生活条件优越，缺乏面对失败、挫折的士气和承受能力。让孩子学会客观地评价自己，自信、乐观地面对生活，擅长发挥自身优势，能够从跌倒的地方英勇地站起来，为将来升入小学后更快地适应新的集体生活建立一个良好的基础，这是设计这节活动的初衷。好玩的故事、游玩与教育的结合，是这节活动的特点。  活动目标  1.通过倾听，观看、找寻事物发展的原因。  2.了解失败与成功之间的关系，能初步总结成功所需要的简洁条件。  活动预备  1.熟识《龟兔赛跑》的故事情节，了解故事结果产生的原因。  2.提前布置铺垫工作――设想《第二次龟兔赛跑》。  3.龟兔手偶，龟兔头饰，背景小舞台。  活动过程  1.活动导入  (1)观看手偶表演《龟兔赛跑》。  (2)提问：这场比赛谁赢了?谁输了?为什么?  (3)引导幼儿思索，发觉并说出兔子输了，是因为他依仗自身的优势太骄傲;乌龟赢了，是因为他面对自己的弱势不气馁，比赛中全力以赴，专心，坚持。  2.活动连续  (1)开动脑筋，积极思索，大胆演示《第二次龟兔赛跑》。请幼儿到背景舞台上演示自己设想的第二次龟兔赛跑，引导幼儿表演出兔子发觉自己的错误积极改正后赛跑的结果：兔子不再骄傲，努力奔跑，从山顶跑到山下的大树旁，最终战胜乌龟，取得成功。乌龟庆贺他，也友好地拥抱他。  (2)提问：这次比赛谁赢了?为什么?乌龟虽然输了却没有垂头丧气，为什么?你们猜猜它的心里是怎么想的?  (3)启发、引导幼儿发觉，并能说出兔子没有被失败打倒，而是虚心地找到自己的不足，准时改正，最终取得了第二次比赛的成功。乌龟虽然输了，但它能英勇地面对，并能真心地庆贺兔子，这也是值得我们学习的。  (4)结合自身，谈谈生活中的实例。提问：咱们班的小朋友平常有没有遇到过比赛或做事时成功或失败的事情?你当时是怎么想的?怎么做的?引导幼儿发觉失败和成功不是对立的，而是相互联系的：成功是建立在失败的基础上。要虚心地面对成功，英勇地面对失败;失败不可怕，怕的是在失败中跌倒就没有士气站起来。  3.活动扩展  (1)现场共同编排、演示《第三次龟兔赛跑》。为幼儿提前规定出故事结果(乌龟和免子都赢了)，在此前提下幼儿大胆创编故事。以小组为单位进行探讨。要求故事发展合理，表述语言和演示动作丰富。  (2)提问：哪组小朋友能英勇地到舞台前叙述续编的故事，并能大胆地表演出来?(鼓舞平日里胆识较小的幼儿表演，给他展示自我、提高自信的机会。教师可从旁引导他完成。)  (3)启发幼儿开动脑筋，运用智慧帮助乌龟提高速度。例如，把身体缩进壳里，运用滚动的速度与兔子比赛。;.来源快思老师教。案网;最终乌龟和兔子一同到达终点。引导幼儿发觉乌龟这次成功主要是依靠智慧。  (4)结合自身，谈谈生活中的实例。  提问：做成功一件事不简单。你在平日里有没有做事成功时?你是怎么办到的?引导幼儿总结出：成功不仅要敢于面对以往的失败，还要虚心，努力，学习运用智慧。了解这些是成功所需的基本条件。总结出：面对失败和困难要乐观、积极地对待，开动脑筋想方法解决问题。  4.活动延伸户外游玩――龟兔赛跑  目标：培育幼儿专心、坚持的态度，成功的一方不骄傲，失败的一方不气馁，并能找出协作更默契的方法(接力时的方式方法)。  预备：兔子、乌龟头饰若干、两把椅子，地面上划出起点线。  过程：将幼儿分为两队(乌龟队、免子队)，分别戴上相应的动物头饰，进行来回接力跑比赛(强调规则和协作意识)。  活动反思  《纲要》中指出：“教育活动既要符合幼儿的现实需要，又要有利于其长远发展。”幼儿教育活动中，素养教育应当放在各项教育的首位。而素养教育中，心理素养教育是重中之重。教师本着成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者的理念，培育其自信念、自尊心和不惧怕困难的心理素养，为幼儿供应发挥自己优势、勇于战胜困难、擅长争取成功的机会。幼儿通过学习故事一，发展出故事二，现场创编、表演故事三，发觉成功与失败之间的内在关系，并结合自身实际问题，改进不足，获取社会学问。充分体现了玩中学的教育理念，这也是符合幼儿年龄特点和实际发展需要的。