四年级语文下册《挑山工》教案设计.docVIP

　　四年级语文下册《挑山工》教案设计 　　第二课时 　　一、教材分析 　　课文写了我登泰山的时候看到挑山工努力登山的情景，内心受到很大的震撼，为什么他们的路程比游人多一倍速度却总不比游人慢，作者从他们身上感悟到生活的真谛：认定目标，坚持不懈，一个劲地向上攀登，征服一个个困难，定能达到胜利的顶峰。 　　二、设计理念 　　在课堂上给学生留下语言，留下形象、留下情感及学习语文的激情。 　　三、教学重点和难点 　　明白“为什么挑山工走的路程比游人多一倍速度却总不比游人慢”，理解“一个劲儿”背后的内涵感悟生活真谛。 　　四、教学目标 　　1、品读课文，理解“为什么挑山工走的路程比游人多一倍速度却总不比游人慢”的原因。 　　2、从外貌入手，以泰山为背景，游人为衬托，揣摩挑山工的语言，理解“一个劲儿”背后的内涵，感受挑山工的形象，感悟生活的真谛。 　　五、教学过程 　　（一）质疑导入，初步感受“挑山工一个劲儿往前走”的形象 　　1、上节课我们学习了《挑山工》这篇课文，同学们都提了这么一个问题“为什么挑山工走的路程比游人多一倍速度却总不比游人慢”，其实这也是作者心中觉得奇怪的地方，那么这个问题挑山工又是怎么回答的呢？ 　　请同学们快速默读课文2-6自然段，找到挑山工说的那番话。 　　2、出示挑山工说的话：“一步踩不实不行，停停住住更不行。那样，两天也到不了山顶。就得一个劲儿往前走。别看我们慢，走长