四年级语文下册《生命的药方》教学设计.docVIP

　　四年级语文下册《生命的药方》教学设计 　　教学目标： 　　1．运用已有的识字方法自主学会本课生字。 　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3．联系上下文理解关键词句的意思，明白课文的主要内容，从艾迪和德诺的故事中感受他们之间真挚的情感与深厚的友谊。 　　教学重、难点： 　　重点：联系上下文理解关键词句的意思，明白课文的主要内容。 　　难点：了解“生命药方”的意义，感受艾迪的友谊超越了生与死的界线，闪耀着人性的光辉。 　　教学准备： 　　课件。 　　教学过程： 　　第二课时 　　一、导入新课： 　　同学们，听着你们响亮的问候声，看着你们鲜花般的笑脸，让我感到你们的生命是如此朝气蓬勃，如此鲜活美好。可是，当厄运到来，当生命面临威胁的时候，什么才是拯救它的良方呢？这节课，我们继续学习第五课。谁能用简练的语言说一说课文写了一件什么事? 　　这节课，就让我们再次走进德诺和艾迪的故事，感受他们真挚的友情。 　　二、走近德诺，感受孤独 　　1、德诺患了什么病？这是一种什么样的病？ 　　学生交流有关艾滋病的资料。 　　幻灯1：艾滋病被称为“超级癌症”“世纪杀手”，目前尚无防治艾滋病的有效药物和疗法。 　　2、了解了这些有关艾滋病的知识后，此刻，你的心情是什么样的？十岁的德诺患上可怕的艾滋病后，他的境遇发生了怎样的变化？ 　　（1）透过“伙伴们全都躲着他”，你仿佛看到了怎样的画面，让我们来