四年级语文下册《生命 生命》教学片段实录.docVIP

　　四年级下册《生命生命》教学片段实录 　　背景： 　　这是听课时临时来的灵感。听着老师带着学生学习《生命生命》，感觉到学生回答老师的问题很费劲。为什么？老师理解了教材，而且在阅读了很多同类文章之后，对杏林子的“生命主题”感悟非常深刻。但是，当时的课堂上，学生并没有相应的阅读和积累的基础。因此，当老师没能从“发现联系，读懂联系”方面恰当指导导致学生课堂上读不进去、读不懂，不能与作者产生“生命感悟共鸣”。我听着课，在指导学生去读懂联系方面产生了一些灵感，于是，在教师上完课之后，我带着学生一起与文本进行了十几分钟的对话交流。 　　一、引发读完还不懂之困 　　师：刚才，大家学过了这篇课文。这篇课文讲生命，生命。我想就这篇课文和大家聊聊关于生命的话题，可以吗？（承接老师前面的授课，着眼“篇章主旨”的理解，直接而自然的进入文本） 　　生：可以 　　师：打开课本读读课题，再读读第一自然段，一起读读。 　　生齐读：我常常想生命是什么呢？ 　　师：这里第一段一共是一句话，是吧？（是）第一段告诉了我们什么？ 　　生：（很茫然） 　　师追问：也就是说生命是什么？这篇课文告诉我们了吗？杨老师在讲课的时候给你们提出的那个问题“生命是什么”，你知道了吗？ 　　生：（依然茫然） 　　（前面，面的课堂上，教师没能带着学生去读懂第一自然段与后面几个自然段的联系，尽管学了课文，再提出问题，学生仍然很困惑） 　　师：