幼儿园大班社会教案《报纸的秘密》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园大班社会优秀教案《报纸的秘密》含反思  活动目标：  1.知道报纸是获得信息的重要途径之一。(重点)  2.了解报纸的特点，能自己简洁设计一份报纸版式。(难点)  活动预备：  1.经验预备：家里有读报的人，大致了解报纸上会有什么。  2.材料预备：PPT课件(主要有报纸的图片和报头、报眼、栏目等图片)，纸和彩笔(每人各一份)。  活动过程：  一、出示报纸，谈话导入，说说对报纸的了解  1.出示报纸，谈话导入，唤起幼儿的生活经验。  教师：看，这是什么?(报纸)教师：你们家里有谁看报吗?(我爷爷，我奶奶，我爸爸……)教师：那他们有跟你们说过他们在报纸上都看到了什么吗?(报纸上有天气预报，报纸上有许多美丽的图片，我爸爸说看报纸能知道一些重要事情……)  2.小结教师：是的，你们说的这些报纸上都有，报纸是帮助我们了解社会现象，获得重要信息的工具。  教师：不过报纸除了是获得信息的重要途径，它里面还有别的隐秘哦，你们知道吗?(不知道)  二、播放PPT，了解报纸的特点，尝试自己设计制作报纸教师：刚才你们都说出了报纸上都会有的东西，但是报纸究竟是怎么样的，你们有谁知道吗?(不知道或者会有各种各样的说法)教师：嗯，你们都说出了你们的看法，那我们一起来看看你们说的对不对。  1.播放PPT，了解报纸特点。  教师：这是一张报纸的图片，首先你第一个看到的地方是哪里?(指向报名)教师：为什么你们都是第一个看到它?(因为它的字最大)教师：哦，你们看得很认真!这个最惹眼的地方叫报头，是刊登报名的地方，就是刊登报社名称的地方。  教师：那你们有看到在报纸里有这两个方框吗?有谁熟悉?(不熟悉)教师：不熟悉没关系，老师来告知你们，这两个方框，一个是读者来信，一个是科技天地。为什么会在报纸上分出这两个方框呢?它有什么作用?(幼儿自由思索回答)教师：那你们看，读者来信的内容在一个框，科技天地在一个框，它们两个的内容是一样的吗?。本.文来源：快思老.师教案网;(不一样)教师：嗯，是的，不一样!因为他们的内容不一样所以要各自分在一个框里，而刚才说到的名称在报纸里面我们通常说它叫栏目。栏目里主要放的都是内容一样的文章。  教师：在报纸报头旁边这一小块，有谁知道它说的是什么吗?(我知道，是天气预报)教师：对了，这一小块也有它的名字，叫报眼，眼睛的眼。它主要是播报天气呀或者一些广告。  2.小结教师：刚刚我们都熟悉了报纸，知道了报纸是由报头、报眼、栏目组成的，那么这个其实就是报纸的小隐秘，你们都知道了它里面有什么了对不对?(对)  3.供应纸和彩笔，让幼儿进行报纸设计。  (1)提问巩固，加强记忆。  教师：好的，看来你们都已经记得很牢了，老师这里有纸和笔，现在你们来做报纸设计员，来设计设计属于一份你们的报纸。  教师：假如你要设计你的报头，你怎么设计啊?给它起一个什么名字?(选1-2名)教师：报眼你准备放什么?(选1-2名)教师：你准备做几个栏目?起什么名?(选1-2名)教师：你们想法都很棒，不过有一个问题，你们都会写字了吗?(不会)那要是不会写字怎么办?(可以画出来)教师：是的，不会写，你们就可以画出来，今日你们就来做一份不一样的报纸，但是报纸应当要有的东西都应当要有的哦!  (2)供应纸和笔，让幼儿进行操作设计教师巡回指导查看。  三、相互观赏作品教师：你们的报纸都设计好了吗?(好了)教师：哇，做得好棒呀，每个人设计的都不一样，都特别美丽，你们可以给旁边的小伙伴看看。  四、活动结束教师：你们可以把你们的报纸拿回去给你们的老师、爸爸妈妈看一下，跟他们说说你的报纸里要说什么。  教学反思：  幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的欢乐。