角的初步认识教学设计.docVIP

“角的初步认识”教学设计 石嘴山市新民小学 梁 娟 【教学内容】 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级上册）》第39页例2。 【教学目标】 ★知识与技能：结合生活情景及操作活动，使学生认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角，经历从现实生活中发现角、认识角的过程。 ★能力目标：通过让学生观察、操作分析、比较等活动，帮助学生建立角的空间观念，培养学生的动手能手和实际操作能力。 ★情感与态度：在富有挑战的交流活动中，创设平等和谐、积极向上的学习氛围，培养学生互相协作的精神，形成良好的观察能力、初步的动手操作能力及合作意识。 【教学重点】 认识角。 【教学难点】 正确画角。 【教具、学具准备】 1．教师准备大三角板、多媒体电脑、多媒体课件、 2．学生准备三角板、长方形纸、 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 师：我们昨天一起学习了角，今天老师想和大家一起看图片，请你来从中找到角。 活动：用能你自己的身体组成角吗？展示给大家看。 二、引导探究，学习新知 （一）联系旧知，找角 请同学们回忆，什么样的图像叫角？ 由1个顶点，2条边组成的图像。 判断下面图像是否是角？（出示课件） 师：第3个为什么不是角？ 生：因为它的一条边不直。 角我们已经认识了，可是角怎样画呢？