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解决问题的策略——转化 教学内容： 苏教版五年级下册第105-106页例1和随后的“练一练”，练习十六第1-3题。 教学目标： 使学生初步学会运用转化的策略分析问题，灵活的确定解决问题的思路，并能根据问题的特点确定具体的转化方法，从而有效的解决问题。 使学生通过回顾曾经运用转化策略解决问题的过程，从策略的角度进一步体会知识之间的联系，感受转化策略的应用价值。 使学生进一步积累运用转化策略解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，主动克服在解决问题中遇到的困难，获得成功的体验。 教学重难点： 丰富学生的策略意识，体会转化策略的价值，并能根据问题的特点确定具体的转化方法，从而有效的解决问题。 教学过程： 创设情境，揭示“转化”。 在图形王国里，有两个图形正在争论谁的周长更长一些，同学们，你们能帮他们快速的比较出来吗？课件出示一个长方形和复杂多边形， 学生思考并回答，根据学生回答，适时小结：把不规则图形通过平移转变成我们学习过的长方形，这是数学上一种非常重要的解决问题的策略，叫做“转化”，今天我们就来学习运用转化的策略解决问题。（板书课题） 教学例题，感知体会“转化”。 考考你的眼力。 课件出示图1：这两个图形的面积相等吗？ 学生直接观察判断，左边图形比右边大。 出示例1图片：思考怎样去验证。 操作探究中感受转化。 不能直接算出面积，怎么办呢？你能用老师发的学习纸试一试？（启发思路：①数