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PAGE PAGE # 2019年董家中心小学养成教育计划 在本学年里，我们将把学生良好习惯的培养作为学校进行 “做一个有道德的 人”活动的有力切入点，从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生习惯养 成教育。 一、 习惯养成教育的保障措施 学校成立领导小组 组长：沈义发 副组长：鄢建国 成员：各班班主任 少先队组织学生一天一检查， 一周一总结，一月一评比。将检查结果每周一 在升旗仪式上公布。 二、 习惯养成教育的内容 小学生习惯养成教育主要包括学习习惯和行为习惯两个方面的内容， 分别提 出十项要求，简称“习惯养成双十条”。 三、 习惯养成教育的实施步骤 （一） 宣传发动阶段 1、 召开全体教师会。由校长作报告，提高教师认识，在思想上统一。 2、 召开学生动员会。学习“习惯养成双十条”、《小学生守则》和《小学生 日常行为规范》，学生能背诵双十条内容，初步制定各班要达到的目标。 3、 初步制定实施方案。学校在广泛征求全体师生合理化建议的基础上初步 制定本校的实施方案。实施方案要针对“习惯养成双十条”，每一条都要列出具 体可行的内容，目标操作性要强。 （二） 分布实施阶段 此阶段最为重要，各班要认真做好，具体要求如下： 各班从学生年龄认知特点出发，明确各年级阶段养成教育重点。其中低年级 突出：文明礼貌教育，培养良好学习习惯；中年级突出：集体主义教育、培养良 好行为习惯；高年级突出：社会公德教育，提高道德认识水平，勤奋向上，自尊 自爱。 本阶段注意材料的收集和整理。其主要材料有：（1）班级好习惯集锦。（2） 不良习惯的矫正个案。（3）在活动中改正快、表现突出的同学和班级。（4）良好 习惯养成记录簿：我改掉了哪些坏习惯。（5）教师的论文和反思。（6）班主任经 验交流材料。 四、 习惯养成教育评价方法 （一）评价细则 讲道理：学校讲，班主任讲，让学生明白从小养成好习惯的重要性，明白养 成好习惯是自己成人成才的需要。 反复训练：习惯的培养是不能单靠说教的，要靠严格的训练。训练过程中重 要的四个字：严格、反复，要翻来覆去，没完没了地进行训练。好的习惯不是一 个月两个月，甚至不是一年两年就能够形成的，如读写姿势正确一项，就必须每 次写字都要提醒学生坐正立直，坚持很长一段时期，反复训练，慢慢的孩子就养 成了好习惯。不能企图只提醒两三次学生们就能做好。 教育活动：是载体，是动力。学校和班级要有计划有组织的在不同时间段多 渠道、多种形式的开展竞赛活动。 抓好“三个常规”（一日常规、纪律常规、卫生常规）一天一检查，“四个规 范”（语言、行为、仪表、环境）一起抓，“三股力量”（班主任、思品教师、各 任课教师）共同目标，“三条渠道”（学校、家庭、社会）相沟通。 （二八评价方法 根据评价细则，养成教育的评价方法主要有：学生评价、班级评价。 学生评价：以贴“红星星”作为评价形式，采取自评、互评、家长评、教师 评四种形式，以学生完成分解目标评出学习习惯星和行为习惯星。 班级评价：班级以“星级班”作为评价形式，根据学生的评价结果评出本班 为几星班级。如：全体学生都得到双一星，该班为“一星级班” ，以此类推。 五、 良好习惯养成应注意的问题 高度重视，常抓不懈。小学生习惯养成教育不是靠某个人就能办好的，它需 要学校上上下下共同努力，还需要家庭和社会的齐抓共管。它也不是一朝一夕中 就能完成的，需要长期不懈的努力。因此要高度重视习惯养成教育工作， 把习惯 养成教育摆上重要议事日程，要建立长效评比机制，促进工作长期开展。要建立 周例会通报制度，将习惯养成作为重要内容每周一次情况通报， 并通过各种比赛 活动，进一步调动教师、学生的积极性。 目标要一致。习惯养成教育是一项系统工程，要注意横向和纵向之间的联系， 各方面要协调一致，班级的要求与学校的要求要一致； 任课教师的要求与班主任 要一致；低年级与高年级的要求要一致；家庭的要求与学校的要求要一致。否则 的话，学生就会无所适从。 师生相互学习、共同成长。儿童的行为是从模仿开始的，教师和家长要以身 作则，凡是要求学生做到的，自己首先做到，时时处处为学生做表率。作为教师 都要反省自己，看自己有哪些好习惯值得保持，看自己有哪些坏习惯需要矫正。 习惯养成教育是小学教育的重要任务，我们要认真总结以前的经验和做法， 根据新时期的要求和学校实际，进一步发展完善教育方案，创出自己的特色，努 力做到“教孩子六年，孩子受益六十年”，为学生的终身发展奠定坚实的基础。