幼儿园中班语言课教案《给妈妈的信》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园中班语言优质课教案《给妈妈的信》含反思  活动目标：  1.倾听故事，感悟真挚深切的母子深情。  2.以生动自然的表情和真挚夸张的动作、语言来表达抽象的情感。  3.培育幼儿思索问题、解决问题的能力及快速应答能力。  4.幼儿能积极的回答问题，增加幼儿的口头表达能力。  活动预备：  图片、画信的工具等  活动过程：  1.出示信导入(知道信的作用，引起活动的兴趣)教师：瞧，这是什么?人们为什么要写信呢?  小结：信是一种通讯工具，它是寄给别人的，当你思念一个人的时候你可以写封信给他，假如我要请谁帮忙我也可以写信给他……  2.猜猜这是谁的信这是谁的信，他为什么要画这么多爱心?是谁送给谁的呢?我们来听个故事，答案就藏在故事里面。  3.乌龟给妈妈的信教师讲故事，乌龟给谁写信?教案来自：屈;老师教;案网.信里写了些什么?  乌龟妈妈收到信念里怎么样?你从哪里看出来的?  小蜗牛为什么也想给妈妈写信?  4.小蜗牛给妈妈的信小蜗牛不会鞋子，猜猜它是怎么给妈妈写信的?  讲故事后半部分。  蜗牛妈妈看懂妈妈的信了吗?信上说了些什么?  你看了这封信念里有什么感觉?跟蜗牛和它妈妈的感觉一样吗?  一张纸、一幅画会让妈妈这么快乐，你觉得惊奇吗?  5.我给妈妈的信你觉得妈妈爱你吗?为什么?  你们爱妈妈吗?妈妈知道吗?怎样让妈妈知道呢?  给妈妈写信，怎么写才能让妈妈看懂你的意思?  供应纸笔，引导幼儿按自己的方式给妈妈写信。  活动延伸：  回家和妈妈一起读信  活动反思：  《给妈妈的信》是中班主题活动《我有多爱你》中的一个活动，它是一个布满爱的故事，叙述了小乌龟给妈妈写了一封信，让小蜗牛送去，当小蜗牛把信送到乌龟妈妈手里，乌龟妈妈看了信之后特别快乐。所以小蜗牛打算回来后也要给妈妈写封信，可它不会写字，它就想了个方法，画了一副画。写完了后，自己给妈妈送去，当妈妈看了信之后，也特别快乐，它们相互搂着，相亲相爱。在这个活动刚开头时，我出示了事先预备好的一封信，并问到：“这是谁的信?”孩子们开头七嘴八舌地抢着回答，“这是老师的信。”“这是邮递员叔叔的信。”“这是小朋友的信。”……孩子们的想法还真的许多。后来在叙述故事时，当我问道小蜗牛也想给妈妈写封信，可是它不会写字怎么办时，有的孩子说到：“可以请乌龟帮忙写。”也有的孩子说：“请乌龟教小蜗牛写字。”可能是我的思绪停留在故事里，所以当小朋友们讲到这些时，我有一点点的惊异。  不过后来想想，这正是孩子的心理。当孩子们遇到困难时，我们都会引导他们去查找别人的帮助，同时也教育他们当别人遇到困难时，我们要热忱得去帮助他们，朋友之间应相互帮助。所以此时此刻，让小蜗牛去查找乌龟的帮助是最可行的方法，也正体现了朋友之间的友情。而此时的教师，可以准时地抓住这一点进行教育，但回想当时的我，在引导方面还有所欠佳，我可以说：“是的，好朋友之间应相互帮助，就想我们一样，可是小乌龟想此时亲自给妈妈送去一封信。它虽然不会写字，但是我们可以帮它想个别的方法。”或许教师这样的回应会好一点。  教育是随机的，教师应抓住机遇，准时赐予孩子恰当的回应，提升孩子的学问点。