幼儿园中班语言课教案《春晓》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园中班语言优质课教案《春晓》含反思  活动目标：  1、初步理解古诗的含义，感受古诗的意境美。  2、能够有节奏地朗诵古诗。  3、探索、发觉生活中的多样性及特征。  4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。  活动预备：  教学挂图、幼儿用书  活动过程：  1、教师出示教学挂图，引导幼儿观看并争论画面内容。  教师出示教学挂图，引导幼儿观看并说出画面内容。  教师：请你们和老师一起认真观看挂图，说说上面画的是什么季节》  上面有几个人?他在做什么?;文.章出自屈,老师教.案网]他看到了什么?他在想什么?地上为什么会有这么多的花瓣呢?  2、请幼儿观赏古诗，感受古诗的意境美。  1)教师有感情地朗诵古诗，请幼儿观赏古诗并感受故事的意境美。  教师：古时候有一位叫孟浩然的诗人，他把这幅秀丽的画面写成了好听的诗，我们一起来听一听。  2)教师帮助幼儿进一步理解古诗的含义。  教师：古诗叫什么名字?  这首古诗是谁写的?  春天的时候一觉醒来，不知不觉就亮了。当诗人醒来后，听到外面处处是小鸟的叫声，于是诗人就写下了春眠不觉晓，到处闻啼鸟的诗句。  诗人想：昨天晚上又是风又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下来，于是诗人就又写下了夜来风雨声，花落知多少的诗句。  3、教师教授朗诵古诗的方法，幼儿学习朗诵古诗。  教师教授古诗，幼儿朗诵古诗3-5遍。  教师：古诗中有的词语有许多含义，所以小朋友们在朗诵时语速不要太快，音要拖得长一点。现在，请小朋友们跟老师一起朗诵古诗。  活动延伸：  教师可以给古诗配上美丽的旋律，让幼儿跟随旋律朗诵古诗。也可以请幼儿把在家学会的古诗朗诵给大家听，鼓舞幼儿相互学习。  活动反思：  古诗(春晓)幼儿在小班的洪恩阅读中已经学过，但当时只做为儿歌学并没有让幼儿理解它的含义，中班的孩子再次学习对于古诗的内容很快把握，对于它的含义通过老师的叙述有了一定理解，但有一部分幼儿还是理解不够透彻，所以我在最终环节让孩子自己创编动作来加深对古诗的理解，并通过音乐表演形式让孩子感受古诗的意境美，充分的带动幼儿气氛，孩子们的兴趣很高。