幼儿园大班气球画说课稿《美丽的春天》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园大班气球画说课稿《美丽的春天》含反思  一、说教材  依据季节变化及主体的确定，我选择了《秀丽的春天》这个内容，在这之前，幼儿已经学习了有关春天的学问，对春天有着丰富的熟悉，为本次活动奠定了基础，活动的内容符合大班幼儿的能力水平。  二、说目标  依据幼儿的已有生活经验，我确定了以下目标：  1、依据主题在气球上进行创作性绘画;2、培育幼儿的观看力、想象力、创造力及叙述能力，使之萌发热爱春天的情趣。  三、说重难点：  由于幼儿接触这样的作画不是许多，因此本次活动的重难点确定为：画出自己所看到的春天和在气球上绘画的力度和方法。  依据这一重难点，我预备了春天景象照片、彩笔、气球、音乐《春天在哪里》等教学具。  四、说教法、学法  本次活动中，我用到了这些学习方法：  1、通过观看、观赏、叙述、激发幼儿的学习动机兴趣是最好的老师，在活动中，我引导幼儿讲出春天到了，大自然劲舞的变化，丰富幼儿关于春天的学问，激发他们的创作欲望，通过观看、启发、想象、激发幼儿的参与热忱。  2、为幼儿供应自由表现的机会，敬重他们的想法和创作。  五、说活动流程设计：  1、开头部分：歌曲引入  2、基础部分：首先出示照片，幼儿通过观看了解春天，查找春天，从而叙述春天秀丽的景象;然后教师范画，讲解作画的要求。  3、幼儿创作部分：幼儿依据课堂上的观看以及自己已有的生活经验，充分发挥自己的想象力，创造性地进行主题绘画，教师巡回指导，对能力差的幼儿进行个别指导，最终让幼儿依据自己叙述自己的作品内容，将语言表达能力渗透其中。  4、结束部分：幼儿用画好的气球装饰走廊。  教学反思：  本次活动我通过故事叙述引导幼儿感受春天、表现春天，使幼儿了解了春天的一些明显特征，引导幼儿观看自然、观看生活，从而提高幼儿对自然的感受力。边讲边让幼儿理解故事内容，感受春天的美景，让幼儿对故事内容有初步的了解。教学过程中我还鼓舞孩子用自己的语言进行表述自己的感受，并赐予确定。同时通过粘贴秀丽的春天，熬炼了幼儿的动手操作能力，让幼儿的手部小肌肉得到更好的发展。  因为幼儿观看事物的特点，仍属于详细的而不是整体的，零星的而不是全面的，所以，他们还不会从人到自然，从植物到动物有序地、细致地观看，在活动中我引导幼儿从人们的活动、穿着及大自然的变化进行联想，丰富幼儿对春天的多重熟悉。