幼儿园大班数学详案教案《各种各样的尺》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园大班数学详案教案《各种各样的尺》含反思  设计意图  大班幼儿即将进入小学，在他们的笔盒里有铅笔、橡皮、尺等文具，其中铅笔、橡皮是孩子们经常使用的文具，尺却使用的较少。尺有什么用?怎样使尺子?小学生为什么要用尺?是幼儿感兴趣而又疑惑的问题。设计此活动目的在于扩展幼儿对尺的熟悉，激发幼儿自己去探索，寻求，解决疑问，从而发展幼儿的观看、思维能力，满意幼儿渴求学习的愿望。  活动目标  1、熟悉各种各样的尺，了解其用途，发觉其区分，发展幼儿的观看、思维能力。  2、初步学习直尺的使用方法，培育幼儿对测量活动的兴趣，发展幼儿的动手操作能力，激发幼儿的学习兴趣。  3、发展幼儿的观看、分析能力、动手能力。  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。  5、乐于探索、交流与共享。  活动预备  1、师生共同收集各种各样的尺，并了解尺的名称，特点及用途。(如：不同材料、不同长度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。)  2、幼儿每人直尺一把。(含三种长度：10厘米、20厘米、30厘米。)  3、操场上画一条宽为120厘米的“小河”。  活动过程  1、熟悉各种各样的尺。  (1)分组争论交流。  请幼儿将自己收集到的尺在小组介绍。教.案来自：快思教案网要求说出是谁帮助收集的，在什么地方收集的，叫什么尺，有什么特点和用途。  (2)集中交流。  请小组推荐，介绍比较好玩、特别的尺。  (3)引导幼儿归纳有些什么样的尺，各有什么用途。  2、找找尺的不同点。  (1)分组争论。  提问激发幼儿的探索欲望：这么多的尺都是不是一样的?有什么不同?  (2)集中争论。  个别幼儿发言，其他幼儿补充。  (3)引导幼儿归纳，从用途、材料、外形等不同方面进行小结。  3、找出尺的共同点。  (1)提问引发思索：尺有这么多不同，有没有相同的地方?  (2)引导幼儿归纳提升：它们上面都有刻度，都是用来测量物体长度的工具。  4、测量活动。  (1)学习测量长度的方法。  ①请幼儿拿出自己的尺，尝试测量桌子的长度。(以各自的尺为单位测量。)  ②请幼儿说说是怎样测量的。  ③引导幼儿小结测量长度的方法：测量时尺与被测量物的起点要对齐，每量一尺要做上记号，接着量时尺的一端要与记号对齐，要记住量了多少尺，不能漏计，也不能多计，最终的测量结果就是物体的长度。  (2)测量操场上“小河”的宽度(120厘米宽)。  ①幼儿用自己的尺测量，老师将幼儿测量的结果记录在表格中。(可让幼儿反复测量，确认后再记录。)  ②集中观看记录表，看看小河有多宽，让幼儿思索，提出问题。  ③集中争论：为什么小河的宽度会出现三种不同的数字?  ④引导幼儿小结：尺的长短不同，所以量出的结果也不同。  ⑤分别请量出三种不同结果的幼儿说出自己的尺上刻度最大的数字(表示尺的长度)，教师帮助测算出小河的宽度(120厘米)。  活动延伸  1、在活动中投放各种直尺，供幼儿选用。  2、举办“各种各样的尺”博览会。  活动反思  把幼儿当做学习的主人，教师是幼儿的辅导者、参与者。使幼儿能自主学习、合作学习。在这节课中我给学生预备了软硬、长短、外形，制作材料等不同的尺子，幼儿还从家里带来了五花八门的材料。幼儿在操作中发觉问题，研究自己想研究的问题，操作时“有点乱”但幼儿的动手力高，幼儿在操作中发觉尺子的作用。