幼儿园大班数学活动教案《比长短》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园大班数学活动教案《比长短》含反思  活动设计背景  虽是学前大班的学生，但学生的书本学具时常乱放，小书包里的东西也是乱糟糟的;通过此课的学习，旨在培育学生爱惜学具，按书本学具的大小、长短，有序地整理自己小书包的能力。  活动目标  1.通过学生观看，初步感知物体有长有短，通过学生操作学会一般比较物体长短的方法，知道长和短是比出来的。  2.培育学生操作、观看能力和语言表达能力。  3.培育学生爱惜学具的良好习惯，激发幼儿的学习兴趣。  4.使学生初步体会到生活中到处有数学。  5.发展幼儿规律思维能力。  教学重点、难点  把握比较方法，会比几个物体的长短。  活动预备  1.十二袋不同的物品。  2.两支不同颜色、不同长度的铅笔。  活动过程  一、感知物体有长、有短  1.引导观看  谈话：小朋友，你们每组的桌子上有两个纸袋，你们想知道里面装的什么东西吗?现在你们两个人一袋把它们倒出来看一看，有什么?  2.交流、汇报  (1)问：能告知老师，你发觉什么了吗?  (2)小组交流。  (3)学生汇报。  (4)引导说出：物体有长、有短。  二、探究比较长、短的方法  1.提问：你是怎么知道这些物体有长、有短的呢?  2.小组合作探究方法。  3.小组汇报。  4.揭示比较的一般方法。  我们不管把铅笔竖着戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，还是把小棒平放在桌面上，都有一个共同的特点：一般把要比的几个物体一端对齐。  5.出示铅笔图，引导学生说出谁比谁长，谁比谁短，并板书长、短。(快思老师.教案网出处)  三、反馈练习  1.教师谈话：现在,我们做一个比较长短的游玩，你们可以自由结组，想比什么就比什么，情愿比什么就比什么。  2.学生活动。  学生会比学具、跳绳、胳膊、手、脚等。  四、巩固练习。  做书中的练习题。  五、整理学具  教师提出要求：  1.原来学具袋中的东西不动，把书和自己的东西整理好。  2.每两人装一袋，再把桌面上的学具摆一摆,比一比，听清要求。  3.把桌面上的学具中最长的一个装进纸袋里;再把桌面上的学具中最短的一个装进袋里。  4.各组都只剩下一个学具时，让学生把剩下的一个学具也装进袋里。  5.把装好的学具袋放在桌子的左上角。  六、小结。  教学反思  1、通过师生互动，生生互动，大多学生能够把握比较物体长短的方法，并能动手正确的比较物体的长短。  2、多数学生能在教师的指导下，整理好自己的小书包，但幼儿行为习惯的养成，不是一天一日就能成的，还需在今后的教学工作中，加大练习力度，反复训练。