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PAGE 1 PAGE 1 幼儿园大班游戏观察记录九篇  第1篇  观看实录：  “风味小吃店”是我们班孩子特别喜欢的一个角色游玩。依据幼儿的需要现在风味小吃店的食品有：水饺、馒头、汤圆和羊肉串等，许多幼儿都喜欢参与风味小吃店的游玩，摆布这些形象逼真的材料。有一次，王礼杰选择了风味小吃店游玩，他卖起了羊肉串。游玩中，他发觉制作羊肉串的谢炜辰离开了，连忙跑去摆布制作羊肉串的材料，觉得挺好玩的。谢炜辰回来后，与王礼杰吵了起来。因为，此时的王礼杰怎么也不情愿离开制作羊肉串的岗位，他让谢炜辰去卖羊肉串，陆宇航不情愿，他据理力争，跟谢炜辰说道：“明明是我在做羊肉串的，我先来的。”王礼杰想了想说：“那我们石头、剪刀、布”。结果，王礼杰输了，他又去卖羊肉串了。  分析与思索：  游玩进行到一定的时间，在同一游玩中出现了不同的角色，而各角色应有自己不同的职责。观看中，幼儿之间因为“你该做什么？我该做什么？”发生争吵，这说明幼儿的游玩在进步。在之前的游玩中，幼儿的游玩的.角色少、不稳定，没有明确的角色分工。随着游玩的逐步开展，游玩角色增加了、游玩的情节丰富了，幼儿常常受游玩材料和参与游玩人数等因素的影响而离开自己当前的角色，参与到其他游玩，甚至强占他人的角色。这些现象的出现告知教师，幼儿的游玩需要规则，需要明确的角色分工，幼儿在游玩中必需明确自己的角色、履行自己的角色职责。  实施措施：  1、和幼儿一起争论“怎样才能让别人一看就知道自己是做什么工作？”鼓舞幼儿与教师共同想方法，制作标志如牌子、图片、衣服等，表现相应的角色。  2、依据幼儿争论，为幼儿供应不同的服饰，帮助幼儿明确自己和同伴的角色。  3、游玩中，有意识的询问幼儿，让幼儿回答：“今日我是XX，我的任务是……”  帮助幼儿明确自己的角色及职责，在游玩时能自始至终。  活动反思：  角色的分工以及角色职责都应从幼儿的游玩中来，教师在游玩观看的基础上组织幼儿争论、确定游玩角色的分工以及角色的职责。在幼儿游玩的过程中关注每一位幼儿是教师工作的重要一环，当我们的孩子发生困惑、疑虑的时候，我们都要准时地赐予帮助和鼓舞。因为幼儿游玩水平的不断提高除了需要幼儿自我的积极探索外，更需要我们教师的外力去引导和推进。  第2篇  实录：  “老师，我们的理发店已经好几天没有顾客来了。”朱万鑫无耐地看着我。我朝着他指的方向看去：哎，理发店变得冷冷清清的，只有唐梓钟在擦吹风机，还时不时地朝娃娃家观望，一幅无所事事的样子。他们的这一举动倒也提示了我。于是，我到饮食店去吃饭，并邀请在那里做点心师的尤方煜和我一起去理发，他欣然应允，并带去了自己做的点心，年糕。对我带来的顾客，老板很是快乐，于是我先撤了出来，留尤方煜在那洗头。但是我刚出来不久，他也跑了出来，看到老板一脸无可奈何的样子我忙过去询问：“为什么他走了？”她回答：“我也不知道，好象他的生意很忙的，这是他给我吃的年糕。”朱万鑫忙说：“放到门口去，谁来剪头发，就给他吃。”于是，我建议她们可以到外面，自己用年糕招揽顾客。听了我的建议，他们立刻跑了出去。  分析：  理发店的问题很麻烦，怎么解决呢？我认为：游玩中幼儿比较喜欢使用已供应好的道具或材料，多以教师供应的材料为主，而且最好是可以摆布的，如橡皮泥、电脑、娃娃等。当缺乏材料时，有的幼儿就象唐梓钟那样，也缺乏了自主、自动性，不知道怎么使游玩进行下去。但是，有的幼儿虽在开头无法独立解决问题，但通过教师适当引导与提示，能够联想到其他主题中可相互使用的游玩材料，像朱万鑫就利用了尤方煜的年糕招揽理发顾客。而我，却发觉，游玩中除了丰富幼儿的生活经验外，可供应些半成品或是在游玩中可用来替代的材料、道具等，放在柜子中供幼儿自由选择，同时也可启发幼儿发挥想象，使角色游玩更生动、好玩，符合幼儿的兴趣。  第3篇  观看记录：  又到了玩角色游玩的`时间了，孩子们和平常一样很快地投入到游玩中。我巡察了银行、娃娃家、小吃店等游玩区，大家都快乐地玩着游玩。过了一会儿，我连续巡察娃娃家游玩状况，看到沈王怡妈妈抱娃娃、哄宝宝睡觉、玩玩玩具，钱君昊爸爸买菜回来看电视。接着来了左明雪和陶悦两位小客人，妈妈观察来客人了，叫她们坐下，又是倒水，又是给玩具她们玩。这时爸爸只顾看电视，什么事情都不管。这时我也来到娃娃家，问爸爸：你们宝宝呢？“宝宝在睡觉.”我看看宝宝：“哦，宝宝醒了，宝宝不哭，叫爸爸泡奶粉。”爸爸泡好奶粉，让妈妈喂给宝宝吃，再叫爸爸拿餐巾纸擦擦宝宝嘴边的奶汁。  分析：  在游玩中，孩子们能积极参与游玩。娃娃家里爸爸、妈妈、客人分工比较明确，扮演