幼儿园大班体育游戏详案教案《拉网捕鱼》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园大班体育游戏详案教案《拉网捕鱼》含反思  活动来源  编织艺术来源于生活，又创造了生活的美。也许在人类的文化历史上，没有一种文化形式像编织艺术这样源远流长。我们从幼儿身边的编织品绽开，了解编织艺术丰富的种类、精湛的技艺、悠久的历史，探索编织工艺的艺术特色及与人们物质文化生活的亲密关系，激发幼儿对编织艺术的喜爱之情和对生活的美好向往。体育游玩《拉网捕鱼》就是选自“巧手编织”主题。  体育游玩属于幼儿园健康活动的一种类型，它是一种融合了运动、游玩和教育指导的身体练习活动。它作为一种特别的体育活动方式，其不可取代的存在意义有两点：第一，通过欢乐的活动来激发和保持幼儿参与身体练习的兴趣。第二，通过欢乐的活动使幼儿的情感需要得以满意，进而促进其心理和身体的健康发展。我们在体育游玩《拉网捕鱼》中，以反映现实生活的“拉网捕鱼情节和“渔夫“小鱼的角色来满意幼儿模仿、表现和创造成人活动的心理需要，以及社会化合作交往的需要，引发幼儿积极参与跑、快速躲闪等基本动作和灵敏的反应能力的训练，实现幼儿全面发展的目标。  活动目标  1、情感与态度目标：启发参与体育游玩的兴趣，通过探索动作要领体验成功的喜悦。  2、学问与能力目标：通过在游玩中观看和探索“渔夫”和“小鱼”角色的动作要领，团结协作开展游玩，发展观看力、解决问题的能力和协调合作等能力，形成初步的规则意识。  3、技能目标：进一步发展跑的基本动作和快速躲闪等灵敏性的身体素养。  4、创造力培育目标：在渐渐增加难度的游玩中大胆探索跑、躲闪和合作捕鱼等方法。  5、乐于参与体育游玩，体验游玩的乐趣。  活动预备  1、学问预备：娴熟把握体育游玩《拉网捕鱼》活动规律与程序。  2、物质预备：欢快的游玩配乐磁带、录音机、蓝色即时贴、多媒体设备、“拉网捕鱼”幼儿游玩示范录像。  3、环境预备：用蓝色的即时贴贴成一个圆形场地。  活动过程  一、导入  幼儿跟随教师听音乐进入活动场地站四队做预备活动。(重点活动下肢和腰部)  二、绽开  (--)在游玩情境中探索、练习“合作追捉”“跑”和“躲闪”的基本动作。  1·观看“拉网捕鱼”游玩视频，使孩子初步了解游玩玩法与规则。  提问：游玩中的渔夫是怎样追捉小鱼的?小鱼是怎样逃脱的?  2.探索、练习渔夫“合作追捉”的基本动作。  (1)鼓舞幼儿模仿、探索渔夫捕鱼“合作追捉”的基本动作。  (2)邀请几名幼儿分组示范基本动作，引导其他幼儿观看练习。  (3)教师小结动作要领，指导大家一起练习基本动作。  3.探索练习小鱼“跑和“躲闪”的基本动作。  (1)鼓舞幼儿模仿、探索小鱼“跑和“躲闪”的基本动作。  (2)邀请几名幼儿逐一示范展示动作，引导其他幼儿观看、学习。  (3)教师小结动作要领，指导大家一起练习基本动作。  (二)开展游玩，总结动作要领和应对策略，强调游玩规则。  1.分组游玩两遍，总结动作要领，强调游玩规则。  (1)请1、2组的幼儿扮作渔夫，3、4组的幼儿扮作小鱼进行游玩。  (2)师幼共同争论游玩中出现的问题，总结“合作追捉”“跑和“躲闪的动作要领，强调游玩规则。  (3)四组互换角色再次分组进行游玩。(方法同上)  2.增加游玩难度，在圆圈内进行“拉网捕鱼的游玩。  (1)教师讲解新的游玩玩法与规则。  游玩玩法：请两名幼儿扮作“渔夫”，手拉手当渔网，其他幼儿扮作“小鱼。音乐响起，“渔夫开头追捉“小鱼”，被捉住的“小鱼要连忙与“渔夫”手拉手编成渔网连续追捉剩余的小鱼。  游玩规则：音乐响起，游玩开头;音乐停止游玩结束;游玩过程中“渔夫的手不能放开，被捉住的“小鱼要连忙与“渔夫”一起连续追捉剩余的“小鱼”;全部幼儿不能跑出蓝色圆圈。  (2)师幼共同总结游玩中出现的问题，争论和解决问题。  提问：当渔网越来越大时，“渔夫”们应当怎样合作追捉“小鱼”?  3.再次增加游玩难度，在同一场地内，增加一对“渔夫”开展游玩。  师幼共同总结游玩中出现的问题，一起争论解决问题。“当有多个“渔夫’’捕鱼时，“小鱼”应当怎样逃脱?”  三、结束  教师小结活动过程，随音乐带幼儿扮作小鱼做放松活动，离开场地。  四、延伸活动  在日常体育活动中，连续增加游玩难度，引导幼儿创新更多的合作捕鱼和躲闪的方法。  活动反思  本节体育游玩分预备活动、开展